Strategie di valutazione per l'ADHD

Le persone con Attention Deficit Hyperactivity Disorder , o ADHD , hanno difficoltà a prestare attenzione , il controllo degli impulsi , a turno , definizione delle priorità , seguendo le istruzioni e /o seduta ancora . Nessun singolo test psicologico , medico o neurologica in grado di determinare la presenza di ADHD . Invece , un medico deve arrivare a una diagnosi attraverso una combinazione di diverse strategie di valutazione . Queste strategie richiedono l'immissione e la raccolta dei dati da parte dei genitori , degli insegnanti e , a volte , un osservatore indipendente . Scale di valutazione e liste di controllo

Clinici dare ai genitori e agli insegnanti una scala di valutazione o lista di controllo per tenere traccia della presenza , la frequenza e l'impatto dei comportamenti ADHD tipo . I medici quindi utilizzare i dati per aiutare a diagnosticare o respingere una diagnosi di ADHD . Due scale di valutazione popolari includono la Scala Vanderbilt e Scala del Conner . Oltre a una diagnosi di ADHD , queste scale aiutano a determinare il sottotipo di ADHD : prevalentemente disattento , prevalentemente iperattivo /impulsivo o combinati disattento /iper . I medici utilizzano anche queste informazioni per aiutare a sviluppare un piano di trattamento per il bambino con ADHD .

Interviste

esperti raccomandano che i medici intervistano i genitori e insegnanti (s) della bambino sospettato di avere l'ADHD , secondo il Journal of Clinical and Child Adolescent Psychology . Le interviste sono un buon supplemento per le scale di valutazione perché forniscono al clinico con i dettagli e le sfumature spesso persi in una lista di controllo . I medici possono anche trovare utile guardare oltre un campione scolastico del bambino . Domande riguardo l'approccio del bambino o reazione a compiti di scuola , lavori domestici e altre attività possono anche essere rilevanti .

Osservazioni

A volte , i medici avranno un indipendente osservatore valutare il comportamento di un bambino sospettato di avere ADHD . L'osservatore prende atto di comportamenti come il tempo sul compito , distruttività e parlando a sproposito . Queste osservazioni possono essere fatte in un ambiente artificiale ( clinica ) o in ambiente naturale ( in aula , parco giochi, a casa ) . Le informazioni da un osservatore disinteressato può fornire ulteriori indizi sulla condizione del bambino o può fornire ulteriori informazioni su come aiutare meglio il bambino .
Criteri del DSM- IV

medici utilizzare i dati raccolti da una varietà di fonti , compresi i genitori , gli insegnanti , interviste e osservazioni , per determinare se un bambino soddisfa i criteri per l'ADHD , come descritto nel Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali , quarta edizione o DSM- IV . Oltre a soddisfare i criteri del DSM -IV , il bambino deve mostrare i sintomi in più di un'impostazione , egli deve , per esempio , presentano sintomi a scuola ea casa , non solo a scuola . I sintomi devono alterare significativamente le prestazioni sociali o accademico del bambino , e devono avvenire in misura maggiore rispetto a quella osservata in altri bambini della stessa età . Ciò che conta come un comportamento ADHD in 9 anni , per esempio, può essere perfettamente normale per un bambino di 4 anni .