Play Therapy con i bambini presenti sintomi del Disturbo da Deficit di attenzione e iperattività -

ADHD o deficit di attenzione e iperattività è un disturbo comunemente diagnosticato , in cui i sintomi principali sono l'impossibilità di prestare attenzione , dimenticando , incapacità a stare fermo o concentrarsi su un compito per un lungo periodo di tempo . Gioca terapia può essere un componente della terapia ADHD treatment.Play è generalmente utilizzato con i bambini di età compresa tra 3 e 11 anni e si concentra sulla consapevolezza attraverso il gioco , piuttosto che sul tipico terapia adulto " parlare" . Participatory Ascolta

Secondo un articolo di Enrico Gnaulati , che ha conseguito un dottorato in psicologia clinica , nel numero di dicembre 2008 della Play Therapy , lasciando che il bambino avviare il gioco è importante , ma per fare incursioni in la fiducia e consentire al bambino ADHD a sentire gli alti e bassi delle emozioni , il terapeuta dovrebbe partecipare al gioco e consentire il gioco di avere un alto livello di attività . Molti terapeuti hanno cominciato a vedere l'ADHD come un disturbo sociale . Gioco attivo permette ai bambini di competere e , a turno , emote e lavorare il loro deficit sociale in un ambiente sicuro e fiducioso .
- Centered Child Play Therapy

maggior parte dei bambini , sotto l'età di 10 , di comunicare naturalmente attraverso il gioco . I bambini rispondono alle interazioni verbali e non verbali con gli adulti , e nella terapia di gioco centrata sul bambino , gli adulti rispondono a scelta del fanciullo di gioco per aiutare a comunicare comprendere al bambino e aumentare la loro consapevolezza di comportamento e le emozioni , portando un significato più ampio al gioco .
Play Therapy strutturato

terapia del gioco strutturato utilizza specifiche attività o una scelta di attività specifiche per raggiungere determinati obiettivi terapeutici . Con i bambini con ADHD , alcuni di questi obiettivi terapeutici comprendono tempo, aumentando il compito , seguendo le indicazioni , a turno e messa a fuoco per la conservazione della memoria .
Autodisciplina

bambini con ADHD , spesso non hanno la capacità di autoregolarsi . Mancano abilità nelle aree di controllo della loro attenzione e controllare le proprie emozioni . Quando i bambini con ADHD sperimentano un elevato livello di emozione , è spesso difficile per loro di essere in grado di regolare il loro livello emotivo giù a un livello funzionale . Secondo Laura Andrucki Izzo , uno psicoterapeuta e direttore del Centro FOCUS a Englewood , New Jersey , il gioco è il mezzo principale attraverso il quale i bambini imparano e le " benefici della terapia del gioco includono la possibilità di imparare emotivo oltre che fisico autoregolamentazione . Un buon terapeuta gioco dovrebbe sempre modello di ruolo e offrire ai bambini una serie di esperienze sensoriali , nonché attività fisiche e di formazione in tecniche di rilassamento " .
La relazione terapeutica

creazione di una relazione terapeutica positiva con il bambino è essenziale per aiutare a effettuare la consapevolezza e il cambiamento . I collegamenti tra il terapeuta e il bambino aiutano il bambino a sentirsi al sicuro e di fiducia il loro gioco può essere vero . Il senso dell'umorismo e un atteggiamento di cura e di calore in grado di creare un ambiente in cui il bambino diventa disposti ad accettare la direzione ed essere disposti a lavorare sugli obiettivi terapeutici .