Salute e malattia

Aneurismi cerebrali e perdita di competenze sociali

aneurismi si verificano quando un punto debole si sviluppa in un vaso sanguigno , che possono poi gonfiare come un palloncino d'acqua e finalmente scoppiare , provocando un'emorragia . Quando aneurismi si verificano nelle vene o arterie che forniscono sangue al cervello , essi sono chiamati aneurismi cerebrali o intracraniche , un tipo di lesione cerebrale acquisita , o ABI . Corsa e infezione del cervello sono anche ABI , che sono distinti da lesioni traumatiche causate da eventi esterni . Impatti di lesioni

Gli effetti di un aneurisma cerebrale dipendono dalla quantità di danni al tessuto cerebrale e quale parte del cervello è coinvolto . In mongolfiera vasi sanguigni può mettere pressione sulle vie nervose vicine , ed emorragie può privare le parti del cervello di ossigeno . A seconda del proprio dove e come ampio è il danno al cervello è , le persone possono avere problemi con le abilità motorie o equilibrio , rendendo difficile per loro di camminare o svolgere le normali attività , come la scrittura o la cattura di una palla.

Persone che hanno avuto un aneurisma cerebrale potrebbe subire una perdita di memoria , difficoltà a parlare o comprendere il linguaggio , e si verificano problemi di ragionamento . Essi possono anche affrontare problemi sociali e comportamentali : Possono diventare irritabile o mostrare una mancanza di controllo degli impulsi , o comportarsi in altri modi socialmente inappropriati

deteriorate abilità sociali

. alcuni degli effetti più inquietanti di un aneurisma cerebrale sia per il paziente e gli amici e la famiglia sono nel regno del comportamento sociale e interpersonale , secondo BrainInjury.org dell'Australia. Le abilità sociali sono molto complessi e centrale di come ci relazioniamo gli uni agli altri . Alcune di queste competenze , come quelle coinvolte nel leggere espressioni di un'altra persona , sono universali , mentre altri, come gesti delle mani , variano da cultura a cultura .

Il gran numero di abilità verbali e non verbali che una persona deve imparare di nuovo per un funzionamento più o meno normalmente dopo ABI può essere schiacciante . Eppure , a meno che non può recuperare le competenze coinvolte nella manovra attraverso la vita quotidiana , egli può diventare sempre più isolato e solitario .

I lobi frontali e la corteccia prefrontale sono dove le cosiddette funzioni esecutive sono controllate nel cervello . Auto-consapevolezza e comprensione i pensieri ei sentimenti di quelli intorno a voi così come il controllo degli impulsi - come non farfugliando commenti inappropriati e controllare il vostro temperamento - può essere compromessa da un danno a queste regioni

sociale . competenze sono per la maggior parte dotto , non istintiva . Li relearning richiede feedback dagli altri . Finché ciò non accadrà , il paziente può avvertire grandi difficoltà nelle interazioni sociali .
Social Skills Training

formazione di competenze sociali , come previsto dal BrainInjury.org , è un approccio in quattro fasi utilizzato da insegnanti e terapisti per aiutare le persone che hanno problemi relativi ad altri. E ' importante identificare prima il deficit di competenze sociali . Una strategia è mirato e applicato per affrontare il problema . Il successo è valutato e necessari adeguamenti fatto . Una valutazione approfondita dei punti di forza e di debolezza della persona è il punto di partenza. Le strategie per affrontare con loro le seguenti strutture ricettive - . Modificare gli ambienti fisici e sociali

Strategie per la formazione delle abilità sociali sono giochi di ruolo e provare le interazioni sociali , che comprende agito varie situazioni la persona interessata potrebbe incontrare per aiutare sviluppare competenze di base di interazione . Un'altra strategia comune è videoregistrato automodellante ( VSM ) in modo che la persona può imparare abilità guardando stessa li eseguono . L'apprendimento delle competenze sociali comporta l'osservazione , la modellazione , coaching e feedback. VSM dà alla persona la possibilità di imparare sia per esperienza personale diretta e attraverso l'osservazione .