Low Vision &Competenze di alfabetizzazione

Acquisizione di competenze di alfabetizzazione dimostra particolarmente impegnativo per gli studenti con problemi di vista . Implicazioni fisiche e psicologiche spesso diminuiscono alfabetizzazione , ma dual apprendimento e altre strategie di lettura contribuiscono a ridurre queste difficoltà . Abilità Trends

bambini ipovedenti spesso guadagno di lettura e di ortografia competenze a un ritmo più lento rispetto ai bambini completamente avvistato , soprattutto quando le competenze parola - decodifica rimangono bassi . Gli studenti non vedenti in genere non hanno molti problemi anormali di comprensione della lettura finché ricevono abbastanza tempo per leggere ad un ritmo rilassato .

Problemi psicologici

I problemi psicologici associati a livelli di alfabetizzazione di studenti impatto visivo bassi » . Gli studenti identificati esclusivamente dalla loro difficoltà visive lotta all'analfabetismo più di studenti non vedenti identificati con altri mezzi .
Doppia Learning

metodi doppio apprendimento insegnano braille e stampare contemporaneamente . Insegnare braille in aggiunta a stampa può aumentare la velocità complessiva , diminuire l'affaticamento visivo , e dare agli studenti la cui vista continua a diminuire un inizio per imparare il braille .
Reading Strategie

Reading strategie implicano l'uso di mezzi di comunicazione per aiutare gli studenti le attività di alfabetizzazione completi. Strategie di carta includono testo di grandi dimensioni di stampa, l'ingrandimento a mano e carta Braille . Strategie di E -text includono testo normale o ingrandita con un monitor di computer , cambiando i caratteri di testo o colori e Braille . Strategie uditive includono lettori di live e audiolibri.