Come smettere di Stimming

comportamenti auto-stimolatori , altrimenti noto come autostimolazioni , è il movimento ripetitivo del corpo o oggetti per soddisfare un bisogno sottostante . E 'comunemente osservato in individui che soffrono di autismo e di altri importanti disabilità dello sviluppo . Autostimolazioni può interferire con l'apprendimento e l'attenzione e può essere socialmente inappropriati . Tuttavia , fermando il comportamento è spesso difficile perché può essere gratificante per l'individuo . Pertanto , piuttosto che tentare di eliminare il problema, identificare la causa e conseguenza e sostituire un comportamento distruttivo con qualcosa di più appropriato . Istruzioni
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Osservare l'individuo quando è autostimolazioni . Effettuare una registrazione di quello che stava facendo immediatamente prima del comportamento avviato. Descrivere il comportamento più attentamente possibile e anche notare quello che è successo dopo è avvenuto il comportamento. Raccogliere diversi esempi di comportamenti diversi

Per esempio , "Prima che il comportamento: . Cliente stava guardando la TV e un membro del personale spenta Comportamento: . Client urlò e si grattò membro del personale . Risultato: TV era accesa di nuovo .
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esaminare le informazioni raccolte per identificare la funzione del comportamento . è il comportamento esibito per ottenere ricompensa ? Questa può essere una necessità sensoriale o semplicemente un modo per ottenere la vostra attenzione .

è il comportamento esibito per evitare o fuggire da una attività o situazione ?

è il comportamento causato da un inatteso cambiamento nella routine ? avete fornito allo studente un'attività piacevole (come attenzione individuale ) e poi ritirata vero?
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Creare un piano per gestire il comportamento. Se la funzione del comportamento è quello di ottenere ricompensa, insegnare allo studente di richiedere gli oggetti che richiede in modo più appropriato , usando simboli, segni o discorso .

Se la funzione del comportamento è per soddisfare un bisogno sensoriale , introdurre modi più appropriati per soddisfare quel bisogno . ad esempio, se lo studente sbatte le dita davanti ai suoi occhi, si richiede la stimolazione visiva . Introdurre alternative come un programma per computer visivamente stimolante o giocare con i giocattoli di luce .

Se la funzione è quella di evitare o uscire da una situazione , insegnare allo studente di richiedere una pausa dall'attività in una calma modo , utilizzando simboli, segni o discorso .

Se il comportamento è stato suscitato , insegnare la direzione visiva dello studente e il calendario di seguito "sorpresa" cambiamenti nella routine e competenze per far fronte con le transizioni . Assicurarsi che lo studente è impegnato in attività funzionali che sono significative per lui, perché la noia è spesso causa di auto-stimolazione .