Come scrivere obiettivi per l'auto- gestione del comportamento in Autismo

maggior parte dei bambini autistici hanno carenze sociali , comunicative e cognitive . Tuttavia, come le persone, non tutti rientrano in una categoria . Psicologo clinico e professore universitario di Rutger Dott. Sandra L. Harris spiega che i bambini autistici mostrano diverse competenze e comportamenti idiosincratici . Gli obiettivi sono stabiliti con riferimento alle attitudini cognitive , sociali e comunicative del bambino , ma soprattutto , ci vuole consapevolezza della comunità , e il coinvolgimento di insegnanti e altri specialisti . Familiarizzare con i domini sociali , cognitive e comunicative del bambino può darvi un'idea di quello che progetto educativo da seguire. Istruzioni
per il genitore e insegnante
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Scrivi un elenco di comportamenti problematici del bambino come mangiare e dormire modelli , comportamenti autonomi e determinati (come dondolandosi avanti e indietro , o attività costante con un oggetto o le mani ) e l'intolleranza al cambiamento. Prendete nota anche dei suoi successi in ogni dominio. Miglioramenti cognitivi includono , ma non sono limitati a , nominando i giorni della settimana , contare fino a dieci e illustra il concetto di denaro identificando penny, monetine e monetine . Successi di comunicazione comprendono articolando come si sente e facendo domande , e un aumento grazie sociali possono includere dire ciao quando riconosciuta e partecipando in gioco con gli altri bambini .
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Condividi le tue liste con gli specialisti di intervento precoce . Neonati e nei bambini che sono esposti a tecniche terapeutiche ed educative hanno una migliore possibilità di adattare in anni scolastici successivi. Questo è un programma a domicilio per i bambini e solo , in cui l'insegnante visita la vostra casa neonati . Combina i vostri sforzi e le osservazioni con il docente .
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Partecipare ad un programma educativo individualizzato (PEI) quando il bambino è in procinto di entrare nella scuola elementare. Questa è una possibilità per genitori, insegnanti e specialisti di collaborare loro sforzi . I genitori possono condividere la loro ingresso sulla comunicazione del loro bambino , livello sociale e cognitiva , e può indicare in che modo il bambino impara meglio e quali attività meglio facilitare l'apprendimento . Altri specialisti , come il direttore ortopedico o il caso , possono condividere le loro osservazioni pure. Come risultato , l'insegnante dovrebbe essere in grado di calcolare obiettivi misurabili .
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Comunicare in modo coerente con i professionisti , come specialisti del comportamento , case manager e l'insegnante di educazione speciale , di fare è stato fatto sicuro progresso. Gli insegnanti , assicuratevi di aggiornare i genitori di qualsiasi progresso vostro studente ha fatto con l'invio di note e dati a casa .
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Implementare gli obiettivi formativi concordati in casa per seguire attraverso . I bambini autistici migliorare la meglio quando la loro vita scolastica e vita familiare è sia coerente. Apportare le telefonate o le note per l'insegnante , se si sono verificati eventuali cambiamenti situazionali vita domestica , come il divorzio o la morte in famiglia . Tali incidenti possono influenzare il bambino autistico .