Fattori economici sulla salute dei bambini

Scarso rendimento scolastico e la povertà sono stati a lungo legati; Tuttavia , è ormai riconosciuto che la povertà non riguarda solo il QI di un bambino, ma anche il suo comportamento e la funzione del cervello , nota Martha Farah , neuroscienziato impiegato dalla University of Pennsylvania . Fattori

Altri fattori che influenzano la salute del bambino e intelligenza comprendono l'esposizione al piombo , la mancanza di ferro ( micronutrienti ) , malnutrizione , esposizione a droghe illegali , mentre in utero e ormoni dello stress .


aptitude

lo status socio-economico , o SES , è associato con attitudini cognitive . Quando un bambino incontra precoce vita stress o mancanza di stimolazione cognitiva , questo può creare differenze anatomiche nel cervello . Il cervello di questi bambini in realtà sembrano il cervello di qualcuno che ha subito un ictus .
Sviluppo del cervello

La funzione del cervello dei bambini di basso reddito case non è buona come quella dei bambini provenienti da famiglie benestanti , osserva Mark Kishiyama , uno psicologo cognitivo presso l'Università della California , Berkeley . I sistemi neurali di bambini poveri si sviluppano in modo diverso da quei bambini della classe media . La funzione pre -frontale del cervello dei bambini provenienti da famiglie a basso reddito sembra essere interrotto o ridotto , e questo incide sulla loro capacità di problem solving e la loro capacità di fare pensiero di livello superiore . Bambini da basse case socioeconomici sperimentare lo sviluppo del linguaggio in basso .
A rischio

Quando una famiglia si impoverisce , i bambini sono a rischio di sperimentare problemi di salute, criminalità violenta e illegale di droga utilizzare . Anche l'esposizione a breve termine alla povertà ha un impatto sullo sviluppo cognitivo del bambino , osserva il sito American Psychological Association . Questi bambini sono più inclini a sperimentare esiti cognitivi ed educativi poveri . Ciò è ritenuto essere il risultato di situazioni di stress dovuti alla povertà e mancanza di stimoli mentali . Il risultato è che questi bambini non in grado di elaborare le informazioni così come quei bambini provenienti da famiglie a reddito più elevato .

Difficoltà

Bambini da ambienti poveri scendere ad un più lento avviare nonché i progressi più lenti per quanto riguarda l' acquisizione di competenze . I bambini che provengono da famiglie svantaggiate hanno più difficoltà a chiudere gli stimoli distraenti . Il loro cervello devono lavorare molto più difficile per eseguire un compito , ed è molto difficile per loro di concentrarsi su ciò che viene detto loro .