Gli effetti della Cognitive Neglect su Infant &Sviluppo infanzia

Come un bambino interagisce con il suo caregiver e il suo ambiente , messaggeri chimici trasmettere le sue esperienze a specifiche aree di stoccaggio di memoria nel cervello . La trasmissione avviene attraverso percorsi neuronali stimolati dalla percezione sensoriale . In " BrainWorld Magazine , " Kenneth Wesson descrive questa reazione chimica come il processo di apprendimento . I ricordi accumulati da ambienti pieni di amore e gentilezza o di abbandono e di abuso costituiscono la base di conoscenza che fornisce al bambino gli strumenti necessari per interagire con il suo mondo . L'apprendimento ritardato

Il caregiver primario fornisce esperienza di apprendimento iniziale di un bambino . Percorsi neuronali indebolito derivanti dalla negligenza dei bisogni cognitivi , emotivi o sociali di un bambino priva il bambino di raggiungere traguardi di sviluppo legate all'età , come lo sviluppo del linguaggio , come citato dal Child Welfare Information Gateway . I neonati privati ​​di un caregiver nutrimento che parla abitualmente a loro e alle loro esperienza infantile un ritardo nella formazione dei circuiti neuronali necessari per la formazione linguistica. La mancanza di stimolazione sensoriale contribuisce anche allo sviluppo del cervello arrestati, che si traduce in una dimensione del cervello più piccola e la trasmissione più lenta di segnali neuronali .
Sviluppo Emotional stentata Sims ambiente amorevole fornisce una base sana per le future relazioni affettive .

I neonati hanno bisogno di contatto fisico ed emotivo con i loro caregivers . Guardando le espressioni facciali aiuta il bambino decifrare spunti emotivi e di sviluppare risposte adeguate . Bambini trascurati non riescono a formare un attaccamento emotivo o di legame con i loro caregivers . Il fallimento delle future relazioni sociali e legami emotivi deriva dal privare il bambino di questa esperienza di apprendimento vitale. Il Child Welfare Information Gateway ci informa che crescere un figlio in un ambiente educativo migliora la sua capacità di apprendere , mentre negligenza deruba i bambini della capacità accademiche così come emotivamente .
Cognitive , affrontare e di problem solving

Un ambiente stimolante aiuta il bambino a costruire forte cognitive , coping e capacità di problem- solving come il suo sviluppo procede in prima infanzia . Bambini trascurati sviluppare difficoltà di apprendimento e deficit di memoria , secondo la rivista " BrainWorld " . Invece di concentrare la propria attenzione su assorbire nuove esperienze sensoriali e sviluppare le basi e le competenze per la crescita futura , il cervello del bambino trascurato rimane occupato con le sue necessità quotidiane . Questo rallenta la formazione di nuovi percorsi neuronali mentre il bambino tenta di negoziare un ambiente confuso e spesso ostile . Il fallimento dei suoi assistenti per fornire un ambiente stimolante con l'incoraggiamento e la convalida necessario per lo sviluppo cognitivo , emotivo e sociale sano impedisce al bambino di raggiungere le tappe dello sviluppo normalmente raggiunti dai bambini della stessa fascia di età .

Mancando la Fondazione per lo sviluppo sano

le esperienze di un bambino dall'infanzia alla prima infanzia costruire le basi per la crescita intellettuale , stabilità emotiva e sviluppo della personalità . Trascurare mette un bambino a rischio di ritardi cognitivi , ansia e depressione , come citato dalla Child Welfare Information Gateway . Bambini trascurati diventano insicuri e timorosi; mancano di fiducia, si sentono minacciati dal loro ambiente e la mancanza di autostima e iniziativa. Il loro sviluppo arrestati dall'infanzia alla prima infanzia fino all'età di 4 anni prevede la possibilità di fallimento per tutta la vita e la delusione .

Conseguenze dello stress e la paura
Il bambino trascurato ha difficoltà relazionali e di solito è considerato un "solitario ".

Lo stress prolungato subite da un bambino trascurato la rende molto sensibile alla paura . Si sviluppa una condizione nota come " ipereccitazione ". Ricordi di stress e paura creati dai percorsi neuronali sono troppo sensibile e spesso causa di reazioni esagerate ai trigger come essere toccato o il contatto visivo. Percepire queste azioni come minacce suscita risposte inadeguate , secondo il Child Welfare Information Gateway , impedendo così il bambino dalla partecipazione al normale interazione sociale .