Abilità sociali di trattamento per la Bipolare II

Bipolare II è un disturbo cerebrale che influisce l'umore , causando cambiamenti di umore , energia e capacità di funzionare . Si differenzia da bipolare I dal fatto che è più spesso caratterizzata da un modello di episodi depressivi spostamento avanti e indietro con improvvisi ma brevi episodi maniacali . Si verificano raramente episodi maniacali o misti in piena regola . I sintomi possono essere molto difficile , con conseguente rapporto , così come lavoro e scuola , problemi . Trattamento più spesso costituito da farmaci e psicoterapia . Formazione di competenze sociali offre una tale forma psico- terapeutico del trattamento . Scopo delle abilità sociali Formazione

Lo scopo della formazione di competenze sociali è quello di assistere le persone con disturbo bipolare II per sviluppare ulteriormente le capacità relazionali necessarie per impegnarsi in interazioni sociali appropriate . Obiettivi possono includere aiutare l' individuo a imparare a impegnarsi in " chiacchiere " con gli altri , di mantenere il contatto visivo , e riconoscere e interpretare i segnali sociali e segnali . Si spera che gli individui bipolare II saranno in grado di utilizzare le competenze acquisite per migliorare le loro interazioni sociali in situazioni diverse , migliorando la loro autostima e la capacità di funzionare nella vita di tutti i giorni .
Ambito , Struttura e formato

formazione delle competenze sociali possono essere offerti alle persone con bipolare di tipo II in una serie di diverse impostazioni, tra cui la scuola , strutture di salute mentale e pratica privata . Può offerto in entrambi i gruppi o sessioni individuali , con alcune raccomandazioni suggeriscono che le competenze sociali di base essere insegnate singolarmente inizialmente .

Gruppi offrono l'opportunità di un aumento di ruolo e di feedback opportunità , rispetto alle singole sessioni e possono essere di maggiore beneficiare di conseguenza . Le sessioni sono strutturate con attività che si concentrano su uno specifico sviluppo di abilità sociale . Ogni sessione segue un format di attività di warm - up , l'istruzione , la dimostrazione , role-playing , feedback, e compiti a casa /prove .
Istruzione , dimostrazione e Role -Playing

Nel fornire competenze sociali di formazione per gli individui con disturbo bipolare II , è importante seguire i passaggi associati a modelli tradizionali di questo intervento , in quanto contribuirà ad aumentare le opportunità di apprendimento e abilità successo dello sviluppo . Istruzione, dimostrazione e di ruolo sono i passi iniziali . Questi passaggi sono abbastanza facili da implementare e consistere come identificato in un articolo di Stephen Smith nel ERIC Digest seguente :

1 ) È chiaro che introdurre e definire la capacità attraverso l'istruzione; 2) L'istruttore /terapeuta deve quindi modello l'abilità definita e le fasi che un individuo deve utilizzare nell'esecuzione del giocata; e , 3) Le persone dovrebbero quindi avere la possibilità di gioco di ruolo l'abilità al fine di acquisire pratica nel suo utilizzo .
Commenti e Homework /Rehearsal

Il prossimo passaggi del processo sono fornire un feedback e la creazione di opportunità di lavoro e di prove , con la quale i singoli guadagni praticano usando abilità sociali apprese . Questi passaggi sono ugualmente importanti per aumentare l'apprendimento e l'acquisizione di abilità . Una volta che si è verificato di ruolo , i membri del gruppo e il terapeuta forniscono risposte positive e suggerimenti per rafforzare la comprensione della skill . Dopo questo , gli individui sono dati i compiti che permette loro di utilizzare l'abilità appena apprese al di fuori della formazione al fine di acquisire ulteriori pratiche utilizzando l'abilità in situazioni e le interazioni reali .
Valutare Progress

Valutare il progresso è una componente importante della formazione di competenze sociali . Per gli individui con disturbo bipolare II , che si trovano ad affrontare con la sua costante grave impatto sulle attività e relazioni quotidiane , è estremamente importante che le competenze sociali acquisite vengono spesso valutati e valutati . Solo attraverso continue opportunità di valutare i progressi e di fine-tuning così come ri -learning può quelli con disturbo bipolare II rafforzare le competenze necessarie per condurre una vita relativamente normale .