Disturbo Mentale Lezione

Un piano di lezione orientata verso l'istruzione di un disturbo mentale può aumentare la comprensione di uno studente del disturbo attraverso il vocabolario pertinente , la storia , i criteri del disturbo nel DSM - IV - TR ( Manuale Diagnostico e Statistico per Disturbi mentali , quarta edizione , Text Revision ) , studi di casi , i trattamenti possibili e la ricerca attuale . L' uso di un buon libro di testo relativa disturbi mentali ( ad esempio un manuale di psicologia anormale ) può aiutare in modo significativo piani di lezione . Fondamenti

All'inizio della lezione disturbo mentale , dotare gli studenti con le definizioni del vocabolario pertinente coinvolto con il particolare disturbo mentale ( o gruppo di disturbi ) da insegnare . Ad esempio , una lezione di disturbo mentale , concernente la schizofrenia dovrebbe almeno includere i termini del vocabolario " schizofrenia", "anormale ", " DSM - IV - TR ", " delusione ", " illusione", "affetto viso" e " sintomi positivi e negativi . " O assegnare gli studenti a leggere , definire e capire il disturbo vocabolario mentale prima della data della lezione , o fornire i termini del vocabolario durante la lezione disturbo mentale per mezzo di dispense , lavagna , lavagna o PowerPoint . La conoscenza dei termini del vocabolario aiuta gli studenti ascoltano e leggere la letteratura relativa al disturbo mentale .

Dopo questo , la lezione può transitare verso la storia della malattia . Il contenuto della storia dovrebbe includere qualsiasi terminologia passato o altri termini utilizzati per indicare il disturbo ( ad esempio , "isteria " per " disturbo di conversione " ) , metodi primitivi utilizzati per trattare il disturbo ( ad esempio , trapanazione : fori attraverso il cranio ) , e figure storiche presunti possedere il disturbo ( ad esempio , il compositore Robert Schumann può aver avuto il disturbo bipolare ) .
Criteri diagnostici

un piano di lezione riguardante un disturbo mentale è non è completa senza informazioni per quanto riguarda i criteri diagnostici utilizzati dai professionisti della salute mentale nel DSM - IV - TR . Al termine della lezione , lo studente deve capire come i clienti con la malattia può essere diagnosticata . Una discussione dei criteri diagnostici deve sempre iniziare con un avvertimento : non utilizzare thse criteri per diagnosticare la gente se ( 1) non sei un professionista della salute mentale di licenza o ( 2) l'individuo non è il vostro cliente . L'uso improprio di criteri diagnostici può causare danni emotivi alla persona presume di avere un disturbo .

Dopo i criteri diagnostici del disturbo mentale sono spiegati , la classe può poi passare in una discussione della classificazione del disturbo in il DSM - IV - TR Assi . Asse I elenca le condizioni cliniche , Asse II elenca i disturbi di personalità , Asse III elenca tutte le condizioni mediche generali , Asse IV elenca tutti i problemi psicosociali o ambientali , e dell'Asse V indica la propria valutazione globale del funzionamento ( quanto bene l'individuo sta funzionando in un dato momento ) . Pratica nella corretta classificazione dei disturbi mentali attraverso fogli di lavoro e compiti a casa può aiutare gli studenti mantengono i criteri diagnostici .
Temi di attualità

Dare agli studenti informazioni aggiuntive del mentale disturbo tramite articoli di ricerca recenti, piani di trattamento e casi di studio . Tali informazioni possono permettere uno studente di mettere in relazione i dati circa l'ambiente che lui o lei conosce già i dati di ricerca sul disturbo mentale . Ad esempio , le differenze di base tra uomini e donne e il clima variabile in diverse parti del mondo possono essere legate ai risultati che le donne sono circa il doppio di probabilità degli uomini di essere diagnosticati con depressione unipolare , e che disturbo affettivo stagionale tende a verificarsi più spesso nell'emisfero settentrionale . Casi di studio possono anche approfondire la conoscenza dei comportamenti e modelli di pensiero di chi lotta con la malattia . Piani di trattamento per il disturbo mentale possono aiutare gli studenti a capire come gli individui con malattie mentali possono ricevere l'aiuto di cui hanno bisogno per recuperare un funzionamento ottimale e raggiungere uno stato superiore di benessere .