Altri approcci per Applied Behavior Analysis

analisi comportamentale applicata è un approccio di trattamento progettato per insegnare le abilità di sviluppo adeguate all'età dei bambini con diagnosi di autismo e disturbi autistici spettro . I bambini autistici hanno difficoltà a imparare abilità di vita dall'osservazione , così ABA utilizza metodi didattici e di rinforzo positivo per aiutare i bambini ad acquisire competenze evolutivamente appropriate. ABA utilizza diversi approcci diversi . Discrete Trial Training
formazione prova discreti aiuta i bambini ad imparare , le attività quotidiane semplici .

formazione prova discreta coinvolge istruire un bambino per eseguire un compito semplice . Il rinforzo positivo , sia verbale o tangibile , è dato dopo il completamento del compito . L'istruttore fornisce una guida fisica per completare l'operazione se il bambino non può. I bambini autistici beneficiano della ripetitività della formazione prova discreta e generalizzano il compito appreso in situazioni quotidiane

Esempio : . L'istruttore dice al bambino " . Sollevare il giocattolo " Prende il giocattolo. L'istruttore dà al bambino un biscotto e dice : "Molto buon lavoro . " Se il bambino non prende il giocattolo , l'istruttore prende delicatamente la mano e mette il giocattolo in essa , ripetendo la frase: " Sollevate il giocattolo ".
Pivotal Response Training
formazione risposta pivotal permette al bambino di fare scelte di imparare . formazione risposta

Pivotal è un approccio bambino -diretto per lo sviluppo delle competenze di tutti i giorni . Competenze cardine sono mirati , come la motivazione , l'iniziazione e l'autogestione . Rafforzare le competenze cruciali cardine permette al bambino di applicare tali competenze per altre aree di sviluppo , quali competenze sociali e di gioco . Rinforzo naturale è utilizzato per premiare un bambino per tentativi riusciti o il completamento di un compito . Premiare il bambino per aver tentato compiti mantiene frustrazione e scoraggiamento al minimo

. Esempio: Il bambino vuole giocare sulle altalene del parco giochi. Egli fa e dice , "Swing ". L'istruttore avrà il bambino al set swing e spingere il bambino sull'altalena come ricompensa . Se egli indica le altalene , ma dice , "Slide ", l'istruttore sarà ancora lui prendere per le altalene, ma lo corregge dicendo " Swing" , mentre farlo .
Fluidità di costruzione costruzione
Fluidità rende un compito complesso e più facile da padroneggiare . edificio

Fluidità aiuta i bambini autistici a sviluppare le abilità più complesse . L'istruttore rompe un compito complesso in vari compiti semplici , permettendo al bambino di padroneggiare uno prima di passare al successivo . L'istruttore osserva il bambino per determinare come sia semplice fare i compiti per maestria. Come con altre tecniche di ABA , rinforzo positivo , la ripetizione e la richiesta continuerà ad essere importante nella costruzione scioltezza

Esempio : . L'istruttore insegnare al bambino a lavarsi le mani . Rompere il compito in quattro semplici passaggi , l'istruttore insegna ogni finché il bambino non è fluente . Passi includono mani riconoscendo sono sporche , accendere l'acqua al rubinetto , mettendo il sapone sulle mani , poi risciacquare e asciugare le mani . Ogni passo verrà insegnato tante volte quanto necessario fino a quando il master bambino lavaggio a mano .