Inclusione di studenti non udenti nella classe normale

el corso degli anni gli studenti sordi e audiolesi sono stati insegnati in varie classi in unità con bisogni speciali all'interno delle scuole ordinarie e in scuole specializzate per non udenti. Comprendere gli studenti non udenti nelle aule normali può essere utile in termini di esperienze educative e sociali. Tuttavia alcuni adattamenti o considerazioni saranno necessari per includere con successo studenti non udenti insieme ai loro colleghi udenti.

Rumore e suono

Molti studenti non udenti che saranno integrati in una classe normale avranno un po 'di udito residuo e anche qualche lingua e capacità di parola. Per utilizzare queste abilità la configurazione della classe dovrebbe essere progettata favorevolmente per gli studenti non udenti o gli studenti della classe. Avere studenti non udenti seduti vicino all'insegnante può consentire di ascoltare meglio le istruzioni. Se uno studente ha un udito migliore in un orecchio rispetto all'altro inclina la scrivania in modo che il suo orecchio migliore sia più vicino all'insegnante. Il rumore di sottofondo può causare problemi con gli apparecchi acustici quindi cercare di ridurre al minimo il rumore in classe e far sedere gli studenti non udenti lontano da apparecchiature rumorose come un condizionatore d'aria.

Lingua dei segni

Bambini sordi che usano il linguaggio dei segni comunicare in genere partecipa alle lezioni tradizionali con l'aiuto di un interprete di lingua dei segni. Gli insegnanti dovrebbero parlare direttamente allo studente piuttosto che rivolgere domande o richieste all'interprete. È utile fornire allo studente e al suo interprete copie scritte della lezione o del materiale del corso prima della lezione. Allo stesso modo se si utilizza il supporto video in classe fornire script allo studente e interprete quando possibile. Quando un interprete si trova accanto alla lavagna o alla lavagna su cui l'insegnante scrive dovrebbe stare vicino all'area di bordo su cui scrivere: in questo modo gli studenti non udenti della classe possono visualizzare simultaneamente la scrittura della lavagna e la lingua dei segni che la accompagna.

Lip-Reading

Molti studenti sordi imparano a leggere con le labbra e successivamente a rispondere a ciò che viene detto con la parola o la lingua dei segni. Nella classe normale gli studenti che leggono le labbra in genere traggono beneficio dall'addestrarsi vicino all'insegnante. Come insegnante puoi aiutare gli studenti a leggere a labbra guardando direttamente alla classe quando parli. Parla in modo naturale chiaro e lento - non urlare o esagerare i movimenti della bocca mentre parli. Se hai i peli sul viso come i baffi tenere questo taglio lontano dalle labbra aiuterà gli studenti a leggere le labbra mentre insegni.

Lavoro di gruppo

Essere sordi può essere un'esperienza isolante nell'udito il mondo e le opportunità per il lavoro di gruppo e la discussione sono uno dei principali benefici dell'educazione degli studenti non udenti in una classe tradizionale. Quando si facilita il lavoro di gruppo in classe chiarire l'argomento della discussione all'inizio. Incoraggiare tutti gli studenti a partecipare verbalmente chiedendo e rispondendo a domande o segnalando. Indicare la persona che sta attualmente parlando aiuterà lo studente non udente a focalizzare la sua attenzione e seguire meglio la discussione. I segnali visivi come l'ondeggiamento possono aiutare a ottenere l'attenzione di uno studente sordo quando è il suo turno di parlare al gruppo. Sedersi in cerchio aiuterà gli studenti a vedersi durante il lavoro di gruppo.