Sviluppo della prima infanzia e della prima infanzia

L'infanzia iniziale e media è un periodo di crescita e sviluppo significativi. Nella prima infanzia - dai 3 ai 6 anni - i bambini emergono dall'infanzia fino a quando si vestono e mangiano con l'argenteria. Nell'infanzia di mezza età - dai 6 ai 12 anni - progrediscono ancora di più fino a quando non si trovano sull'orlo della pubertà e dell'adolescenza. Cognitivamente e socialmente acquisiscono abilità e competenze che forniranno le basi per il loro senso di chi sono e di come si adattano al mondo. Questi nuovi livelli di comprensione aiutano a guidarli mentre progrediscono nell'adolescenza nella giovane età adulta e oltre.

Sviluppo fisico della prima infanzia

Tra i 3 e i 6 anni un bambino fa molti progressi nello sviluppo motorio lordo secondo al National Institutes of Health. Questi iniziano con una migliore capacità di correre saltare lanciare e calciare una palla. Successivamente il bambino progredisce nell'imparare a prendere una palla rimbalzata a pedalare su un triciclo a saltare su un piede a bilanciare su un piede ea camminare sul tallone. Le buone capacità motorie sviluppate durante la prima infanzia comprendono la capacità di disegnare una persona con tre parti usare le forbici di sicurezza vestirsi correttamente e mangiare con un cucchiaio e una forchetta.

Linguaggio della prima infanzia e sviluppo cognitivo

Bambini tra 3 e 6 fanno anche molti passi in avanti nella lingua e nello sviluppo cognitivo secondo il NIH. Iniziano a formare frasi all'età di 3 anni. A 4 anni iniziano a comprendere le relazioni di taglia danno quattro colori contano fino a quattro e si divertono con giochi di parole e rime. All'età di 5 anni i bambini possono contare fino a 10 comprendere l'idea del tempo memorizzare il loro numero di telefono e rispondere alle domande che implicano "perché?"

Sviluppo psicosociale della prima infanzia

Secondo Erick Erikson uno sviluppo tedesco psicologo durante ogni fase di sviluppo gli umani devono risolvere uno specifico conflitto psicosociale per progredire al livello successivo in modo psicologicamente sano. Come descritto da Grace J. Craig l'autore di un libro di testo sullo sviluppo umano il conflitto per i bambini tra i 3 ei 6 anni è "iniziativa contro colpa". Se i bambini possono esplorare il mondo con successo sviluppano l'iniziativa. "Tuttavia se sono severamente criticati o ipnotizzati" scrive Craig "loro invece imparano a sentirsi in colpa per molte delle loro stesse azioni".

Sviluppo fisico dell'infanzia di mezzo

Bambini di età compresa tra 6 e 12 hanno generalmente capacità motorie fluide e forti secondo il NIH. Tuttavia possono variare notevolmente in termini di dimensioni coordinazione fisica e maturazione. Alcuni bambini iniziano a sviluppare caratteristiche sessuali secondarie durante questa fase. Nei ragazzi questi includono l'allargamento del pene e dei testicoli nonché la crescita di peli pubici delle ascelle e del torace. Nelle ragazze includono la crescita dei peli pubici e delle ascelle e lo sviluppo del seno.

Linguaggio della prima infanzia e sviluppo cognitivo

All'età di sei anni i bambini possono tipicamente usare frasi complete di cinque o sette parole. Mentre progrediscono nella mezza infanzia sviluppano la capacità di usare frasi sempre più complesse. Cognitivamente tra i 6 e i 10 anni i bambini passano dalla capacità di seguire tre comandi di fila alla capacità di seguire cinque comandi di fila.

Sviluppo psicosociale della prima infanzia

Il conflitto psicosociale di l'infanzia di mezzo come concettualizzato da Erikson è "l'industria contro l'inferiorità". Quando i bambini acquisiscono una varietà di abilità durante l'infanzia di mezza età sviluppano un senso di competenza. Quando si confrontano con gli altri della propria età possono percepire se stessi come in possesso di una capacità produttiva o di un senso di fallimento. Craig afferma: "Una valutazione negativa di sé rispetto ad altri è particolarmente dirompente in questo momento."