Linguaggio cognitivo e sviluppo sociale nei bambini

Dalla nascita i bambini apprendono abilità che consentono loro di partecipare ed esplorare il loro ambiente. Ogni fase di sviluppo cognitivo linguistico e sociale aiuta a stabilire le basi per l'apprendimento precoce. I più piccoli si basano su abilità apprese durante l'infanzia ad esempio passando dal balbettamento a una solida base di vocabolario. La sequenza di acquisizione delle competenze è un fattore importante per uno sviluppo sano.

Facilitare lo sviluppo linguistico

Lo sviluppo cognitivo si riferisce alle abilità che coinvolgono il pensiero l'apprendimento e la memoria secondo il sistema sanitario dell'Università del Michigan. Il tuo bambino impara attraverso il gioco e l'interazione. Lo sviluppo del linguaggio include la comunicazione verbale e non verbale. I bambini acquisiscono competenze linguistiche attraverso uno scambio di suoni e gesti e attraverso musica e libri. Le abilità sociali comprendono la comunicazione di sentimenti ed emozioni da parte del bambino attraverso espressioni facciali e pianto. Si espande per includere la condivisione la realizzazione di turni e la risoluzione dei conflitti attraverso il linguaggio.

Sviluppo facilita le competenze

Uno sviluppo adeguato aiuta i bambini a raggiungere il loro pieno potenziale secondo i Centers for Disease Control and Prevention. Le tappe dello sviluppo misurano lo sviluppo cognitivo linguistico e sociale e aiutano genitori e pediatri a identificare possibili ritardi. Sebbene le fluttuazioni del tasso di sviluppo nei bambini siano normali parlare con il medico del bambino di eventuali problemi di sviluppo. Il pediatra può consigliare attività specifiche per i bisogni di sviluppo del bambino o indirizzarti allo specialista o al programma di intervento appropriato.

Sviluppo cognitivo e sociale del bambino

I neonati imparano a riconoscere voci familiari e volti concentrarsi su e seguire gli oggetti in movimento e le persone distinguere tra oggetti inanimati e animati imitare i gesti godere di libri illustrati e rispondere a semplici indicazioni secondo "The Whole Child" un programma di sviluppo del bambino PBS. I bambini sanno come imitare le azioni e il linguaggio si accoppiano come oggetti capiscono e rispondono in modo appropriato al linguaggio e identificano gli oggetti familiari nei libri di fiabe secondo "The Whole Child". Altre abilità includono l'imitazione di azioni adulte attraverso il gioco drammatico l'identificazione di oggetti in immagini e la risposta a direzioni semplici. I bambini in età prescolare ordinano gli oggetti per colore dimensione o forma chiedono domande "come" e "perché" hanno un'attenzione di cinque-a-15 minuti e dimostrano una consapevolezza del passato e del presente. Più tardi i bambini in età prescolare identificano i colori per nome contano fino a cinque giocano con parole e rima disegnano e descrivono le immagini secondo "Il bambino intero".

Lo sviluppo cognitivo fino all'età di 5

Alla fine di il 1 ° anno i bambini capiscono la parola "No." Possono anche chiacchierare e provare a ripetere i suoni secondo l'Istituto nazionale sulla sordità e altri disturbi della comunicazione. I più piccoli amano le storie indicano parti del corpo come naso occhi e orecchie riconoscono parole come "mangia" e "dormono" hanno un vocabolario di 40 parole fanno suoni animali comprendono parole come "tu " e "pazzo" rispondi a semplici domande usa frasi con due o tre parole e inizia a usare plurali aggiunge il NIDCD. I bambini in età prescolare apprezzano poesie e storie sciocche esprimono verbalmente idee e sentimenti ripetono frasi e usano la maggior parte dei suoni del linguaggio. All'età di 5 anni i bambini riconoscono più di 2000 parole partecipano alla conversazione parlano frasi più complesse e raccontano storie fantasiose secondo il NIDCD.

Sviluppo sociale all'età di 5 anni

​​I bambini si sviluppano socialmente quando sono confortati da caregivers e attraverso interazioni brevi e frequenti osservando i propri movimenti giocando a sbirciare ridendo esprimendo emozioni e mimetismo secondo "The Whole Child". I bambini imitano il comportamento degli adulti giocano in modo indipendente si divertono a ballare in gruppo esprimono affetto per i caregiver e cercano di dirigere gli altri. I bambini in età prescolare imparano a condividere con l'assistenza a inventare giochi a godere di un gioco drammatico a sviluppare amicizie e a iniziare a comprendere concetti di equità e comportamenti sociali appropriati secondo "Il bambino intero".