Esercizi per aiutare a comprendere la comprensione

Se noti che tuo figlio ha difficoltà a conservare le informazioni che legge potrebbe essere una semplice questione di scarsa capacità di comprensione della lettura. La comprensione della lettura è un'abilità separata dall'alfabetizzazione e consiste nel digerire le informazioni per dargli un significato. Talvolta sono necessarie ulteriori pratiche e istruzioni per sviluppare appieno tali capacità e tenerle nitide.

Il processo KWL

Il processo KWL è un esercizio di comprensione della lettura dettagliato in "Apprendimento della lettura: strategie per studenti indipendenti" di Camille Blachowicz e Donna Ogle. In questo caso "K-W-L" sta per "Know" "Want to Know" e "Learned" che servono come categorie in cui i lettori possono segmentare la propria esperienza di comprensione della lettura. Questo esercizio funziona meglio con un istruttore o moderatore e un gruppo di lettori ma può essere usato indipendentemente o con un singolo lettore.

Per iniziare chiedi al tuo bambino cosa sa già dell'argomento che sta per leggere e scrivi questi concetti sotto una colonna "K" su una lavagna. Quindi parla di ciò che tuo figlio vuole sapere sull'argomento e scrivi questi concetti sotto "W." Dopo questo istruisci il tuo bambino a leggere il materiale poi interrogalo su ciò che ha imparato dalla lettura. Scrivi questi concetti sotto "L." Chiedi a tuo figlio di scrivere un breve saggio che riassume ciò che sapeva sull'argomento su ciò che lei si chiedeva e su ciò che aveva appreso dopo aver completato questo processo.

Ricalcolare la storia

Riassumere gli eventi principali di una narrazione è un modo utile per rafforzare la comprensione della lettura secondo "Reading Comprehension" di Alyssa Moran e Tracey Orzo. Un breve esercizio illustrativo per questo concetto implica la scrittura di una frase separatamente su cinque strisce di carta con ogni frase che descrive un passaggio in un processo che ha senso solo in un ordine specifico.

Mescolare le strisce quindi lavorare con il tuo bambino per sistemarli nell'ordine che ha senso. Dopo questo spiega come gli autori usano parole come "prima" "successiva" "allora" e "ultima" per aiutare i lettori a seguire la serie di eventi. Chiedi al tuo ragazzo di leggere un breve saggio narrativo ricco di eventi sequenziati da solo o in gruppo. In seguito chiedigli di pensare a cinque eventi principali durante la storia e l'ordine in cui si sono verificati. Fategli scrivere cinque frasi che descrivono ognuno di questi eventi nell'ordine corretto e incoraggiarlo a usare le parole specifiche per la sequenza discusse prima.

Esercizio CATAPULTO

Un esercizio chiamato "CATAPULT" descritto da Jeff Zwiers nel suo libro "Building Reading Comprehension Habits nei gradi 6-12" incoraggia una migliore comprensione della lettura ricercando e pensando a un pezzo di letteratura prima di leggerlo. Ogni lettera nella parola "CATAPULT" rappresenta un concetto che ogni lettore dovrebbe dedicare qualche minuto alla ricerca e alla scrittura in anticipo.

"C" è per Cover - cosa suggerisce la copertina del libro? "A" è per l'autore - quali altri tipi di letteratura ha scritto l'autore? "T" è per titolo - che cosa suggerisce il titolo della storia? "A" è per il pubblico - per chi è scritta questa storia? "P" è per la prima pagina - leggi la prima pagina e considera dove la storia potrebbe andare da lì. "U" è per Underlying Message - qual è il concetto principale che l'autore vuole che i lettori capiscano? "L" è per Look - guarda il libro per illustrazioni foto grafici e altri elementi visivi e considera ciò che suggeriscono per l'opera nel suo insieme. Infine "T" è per Tempo Luogo e Personaggio - basato su tutte le tue ricerche precedenti cosa sai di queste tre categorie in questo lavoro?