Sviluppo morale nei bambini

Tutti i genitori vogliono che il loro bambino cresca per essere una persona buona e gentile che tratta gli altri con rispetto e ha una forte integrità morale ma la maggior parte non sa come dare ai propri figli un forte fondamento morale. Mentre alcune teorie sostengono che la morale è innata altri dicono che i bambini non capiscono veramente la morale fino alla loro adolescenza.

Piaget's Theory

Jean Piaget uno dei primi psicologi a concentrarsi sullo sviluppo morale determinato quella moralità è un processo di sviluppo secondo Larry Nucci professore di psicologia dell'educazione all'Università dell'Illinois a Chicago. Ha scoperto che i bambini più piccoli non comprendono il concetto di ragionamento morale ma agiscono secondo regole e punizioni. Piaget spiega che i bambini hanno una visione egocentrica e mancanza di empatia. Lo sanno e sbagliano a mentire perché se lo fanno si metteranno nei guai. Quando i bambini invecchiano e cominciano a capire le emozioni e le prospettive degli altri sviluppano capacità di ragionamento morale. I bambini più grandi capiscono che mentire può ferire i sentimenti di qualcuno o essere irrispettoso. Man mano che i bambini crescono sono anche più in grado di comprendere il concetto di equità e applicarlo alle decisioni morali.

Teoria di Kohlberg

Negli anni '70 Lawrence Kohlberg identificò 6 stadi del ragionamento morale infantile. Nella prima fase i bambini rispondono alle regole solo perché vogliono evitare la punizione. Allo stadio 2 secondo Nucci i bambini seguono le regole a causa dell'interesse personale e potrebbero violare le regole se sono nel loro interesse personale. Quando raggiungono la terza fase i bambini iniziano a capire cosa è giusto in termini di ciò che le persone si aspettano e seguono le regole perché vogliono essere un "bravo" ragazzo o ragazza. Nella Fase 4 i bambini iniziano a definire ciò che è giusto e ciò che è sbagliato in termini di leggi e norme stabilite dalla società per mantenere l'ordine. Nella Fase 5 che di solito non viene raggiunta fino all'adolescenza i bambini iniziano a capire che persone diverse hanno morale opinioni e valori diversi e che le leggi sono considerate come contratti sociali il che significa che la società accetta di agire all'interno delle leggi per mantenere l'ordine. La fase 6 è una fase più teorica che implica l'empatia totale e il fare bene per l'equità non per sostenere l'ordine sociale e Kohlberg crede che molte persone non raggiungano mai questa fase.

Teoria dei domini

Secondo alla teoria dei domini di Elliot Turiel lo sviluppo morale dei bambini non è un percorso lineare ma è influenzato dalle loro esperienze e dai concetti di danno benessere ed equità. Nucci scrive che Turiel distingue anche tra le regole morali - quelle che seguiamo perché hanno effetti sugli altri - e le convenzioni - le regole che seguiamo perché rendono la società più scorrevole. Ad esempio una regola morale sarebbe non colpire un altro bambino perché questo causa dolore. Una regola convenzionale non sarebbe quella di urlare in classe. I bambini più piccoli non possono distinguere tra i due ma i più grandi possono e capiscono che le regole morali distinguono il bene dal male.

Morale ed empatia

In contrasto con le teorie riassunte sopra Alison Gopnik professore di psicologia presso l'Università della California a Berkeley scrive che i bambini hanno alcune basi della moralità dal momento in cui sono molto giovani. Mentre Piaget e Kohlberg teorizzano che i bambini non riescono a capire la morale perché non hanno empatia per gli altri Gopnik scrive che i bambini sono empatici e possono identificarsi con gli altri fin dalla nascita. Ha scoperto che i diciottenni davano volentieri agli altri quello che volevano e facevano di tutto per aiutare gli altri entrambi comportamenti moralmente giusti che non servivano al loro stesso interesse. A 2 anni e mezzo i bambini piccoli possono distinguere tra infrangere una regola e fare del male e capiscono che le regole possono cambiare di volta in volta o variare da un luogo all'altro ma che è sempre sbagliato causare danni agli altri rifiuto diretto della teoria di Turiel. A 3 anni i bambini sono in grado di capire la differenza tra fare qualcosa intenzionalmente e incidenti. Ad esempio va bene se incontri accidentalmente qualcuno ma è sbagliato spingere un compagno di classe di proposito.

Come incoraggiare lo sviluppo morale

Secondo la dottoressa Marianne Neifert collaboratrice di parenting.com i genitori possono aiutare i loro figli a sviluppare forti valori morali. Innanzitutto assicurati che tuo figlio si senta stimato e amato perché ciò lo motiverà a piacerti e ad essere più collaborativo. Con i bambini piccoli aiutarli a risolvere e capire le loro emozioni possono aiutarli a costruire empatia il che porta a comportamenti moralmente giusti. Invece di punire solo per i torti elogia tuo figlio quando fa qualcosa di ammirevole. Condividi storie con buone lezioni morali con tuo figlio. Nel complesso il modo migliore per insegnare buoni costumi è esibirli da soli. I bambini imparano meglio osservando. Non puoi aspettarti che il tuo piccolo dica la verità se ti guarda mentire a papà.