Comportamenti adeguati allo sviluppo per i bambini in età scolare

Man mano che i bambini invecchiano ci sono numerose pietre miliari dello sviluppo che raggiungono cambiando il loro modo di interagire con i compagni e risolvere i problemi. Con ogni pietra miliare i bambini migliorano la loro comprensione cognitiva degli stimoli che li circondano e sono più capaci di pensare dalla prospettiva di altre persone e in modi astratti. Quando i bambini invecchiano sono anche più in grado di controllare i loro impulsi in contesti sociali e i loro comportamenti cambiano a ogni traguardo di sviluppo che colpiscono.

Comportamento dell'età della scuola

I bambini all'asilo e al primo grado non hanno raggiunto la soglia dello sviluppo dove possono prendere la prospettiva degli altri. Invece i bambini di questa fascia d'età che di solito hanno dai 4 ai 6 o 7 anni non considerano le conseguenze prima di agire sui loro impulsi e hanno difficoltà a monitorare le proprie azioni in situazioni sociali. Inoltre è difficile per i bambini di questa fascia di età stare seduti per più di 15-20 minuti e agiranno con apparente impulsività durante le lezioni o le attività più lunghe.

Middle Childhood

Quando i bambini raggiungono 6 o 7 anni entrano in un palcoscenico noto come infanzia di mezza età spesso chiamato stadio di latenza. Lo psicologo dello sviluppo Erik Erikson afferma che i bambini in questa fase cercano un senso di scopo e giudicano i loro successi e fallimenti contro quelli dei loro pari. Durante questo periodo i bambini tendono ad espandersi dai loro genitori o badanti che non sono più considerati figure di autorità assolute come lo erano quando i bambini erano bambini.

Sviluppo sociale nella prima infanzia

I bambini iniziano a sviluppare senso di indipendenza nella mezza infanzia e sono disposti a provare più cose. Ciò implica passare del tempo con nuove persone e sviluppare amicizie spesso con bambini più grandi a cui dipendere per insegnare loro cose che non hanno mai fatto prima. Poiché i bambini fanno affidamento sui loro pari in modo così esteso tendono a giudicare ciò che è giusto e sbagliato in base alla risposta dei loro amici invece di basarsi sul giudizio morale interno che viene successivamente sviluppato.

Sviluppo cognitivo nell'infanzia medi

Man mano che i bambini invecchiano iniziano a capire le conseguenze delle loro azioni e quali eventi hanno portato a qualcosa che si sta verificando. Man mano che la loro memoria si espande i bambini riescono meglio a concentrarsi su una sola attività e a trovare soluzioni per raggiungere un obiettivo a cui hanno lavorato. Inoltre i bambini iniziano a comprendere la legge di conservazione in cui la massa di una sostanza rimane la stessa anche se è collocata in un contenitore diverso con una forma e una dimensione diversa.