Limportanza della memoria a breve termine ea lungo termine nello sviluppo dei bambini

l tuo bambino potrebbe sorprenderti con la sua capacità di richiamare informazioni durante il racconto o il ricordo di un evento accaduto quando era piccola. Questo tipo di richiamo non è inusuale per molti bambini che vivono in case in cui i genitori incoraggiano l'apprendimento delle capacità di memoria. La ricerca riportata da Penn State Extension mostra che i bambini hanno la capacità di ricordare eventi dal momento in cui il bambino ha sviluppato un senso di sé che inizia tra i 18 mesi ei 2 anni. La memoria a lungo ea breve termine dipende dalla capacità del bambino di utilizzare le informazioni memorizzate non dalle dimensioni della memoria stessa.

Tipi di memoria

I bambini hanno bisogno sia della memoria a lungo che a breve termine per avere successo scuola attività personali gioco vita sociale e vita personale. La memoria a breve termine secondo l'Università dell'Indiana consente ai bambini di ricordare le cose che accadono nel passato recente come i dettagli di una storia letta ad alta voce. Le abilità di memoria a lungo termine includono ricordare come leggere e i nomi di amici e familiari. I bambini usano anche la memoria a lungo termine per ricordare come eseguire movimenti e processi di base come andare in bicicletta e risolvere un puzzle.

Abilità di memoria

L'estensione della Pennsylvania State University rileva che sia a lungo che a breve termine le capacità di memoria aiutano i bambini a imparare a pensare pianificare riflettere seguire le indicazioni risolvere i problemi immaginare e apprendere le abilità di alfabetizzazione di base. Il servizio identifica i principali sviluppi della memoria infantile come processi che avvengono tra la nascita e l'età 8. I problemi di memoria ritardano lo sviluppo delle abilità linguistiche e motorie ma i genitori possono aiutare i bambini a imparare le abilità della memoria a breve termine secondo il Centro nazionale per le disabilità dell'apprendimento che consiglia di dividere il nuovo contenuto in piccoli segmenti e utilizzare il tipo preferito di abilità di memoria del bambino sia esso visivo uditivo o tattile.

Sviluppo della lingua

Il linguaggio di apprendimento utilizza sia le abilità di memoria a breve che a lungo termine. La memoria di lavoro a breve termine aiuta i bambini a raccogliere informazioni mentre ascoltano e aiuta loro a determinare rapidamente dove conservare il materiale in base agli altri elementi nella memoria a lungo termine secondo il Centro nazionale per le disabilità dell'apprendimento. I bambini sviluppano il linguaggio usando due tipi di memoria di lavoro. Il tipo verbale utilizza i suoni per aiutare a richiamare le informazioni. La ripetizione dell'alfabeto mentre si disegnano lettere è un esempio di questo richiamo a breve termine. Il secondo tipo di memoria a breve termine utilizza indizi visivi e spaziali per aiutare i bambini a ricordare forme schemi immagini e il sequenziamento degli eventi. Questo richiamo aiuta i bambini a ricordare la costruzione della frase e l'ordine delle parole per imparare la lingua.

Combinare la memoria ei sensi

I bambini imparano l'importante abilità di ordinare la memoria a lungo termine più velocemente collegando i sensi e le emozioni con le informazioni. L'uso dei sensi aiuta i bambini ad associare la memoria a breve termine con le conoscenze memorizzate secondo i ricercatori Marillia Conte Daros e David W. Gurney dell'Università della Florida. I bambini ordinano la memoria a lungo termine per selezionare un file di memoria appropriato da combinare con le nuove informazioni. L'abbinamento sensoriale aiuta il bambino a combinare rapidamente conoscenze pregresse con nuove informazioni per elaborare il messaggio e determinare quale azione se del caso è necessaria. Il contenuto della memoria a lungo termine potrebbe anche includere indizi su come agire sul nuovo messaggio.