Sviluppo delle lingue in età pediatrica 3-5

ra le molte pietre miliari incontrate durante il periodo prescolastico l'acquisizione della lingua è una delle più cruciali. Oltre a essere semplicemente un mezzo di comunicazione con il mondo esterno il normale sviluppo intellettuale e sociale di un bambino dipende dalla costruzione di abilità linguistiche negli anni formativi di età compresa tra 3 e 5. Conoscere ciò che costituisce lo sviluppo tipico del linguaggio - e identificare eventuali ritardi - aiuta a monitorare i progressi di un bambino attraverso questo periodo emozionante nelle loro vite (vedi riferimento 1).

La lettura inizia presto

Molto prima che i bambini frequentino la scuola elementare le abilità di lettura iniziano a formarsi durante gli anni prescolari. È necessario un vocabolario in crescita per comprendere il testo. Senza vocabolario un bambino avrà difficoltà a capire le relazioni tra parole e frasi e decifrare parole sconosciute. I bambini imparano questo vocabolario da te - i loro genitori - dal racconto e dalla conversazione. La Rete di ricerca per l'assistenza all'infanzia ha trovato nel 2005 che la lingua di un bambino all'età di tre anni è direttamente correlata con le abilità di lettura e il riconoscimento delle parole di quel bambino in terza elementare. Inoltre il loro linguaggio orale prevede le loro abilità di comprensione della lettura successiva (vedi riferimento 4).

Sviluppo della lingua orale

La capacità di parlare dei bambini in età prescolare contribuisce alla loro capacità di lettura. I bambini di età compresa tra i 3 ei 5 anni stanno sviluppando la conoscenza delle lettere e dei suoni che producono noti come consapevolezza fonologica (vedi riferimento 4). Ad esempio un bambino dai 3 ai 4 anni dovrebbe essere in grado di utilizzare la maggior parte dei suoni del parlato anche se alcuni come l r s sh y v z e th potrebbero non essere padroneggiati fino a 7 anni. Dovrebbe parlare con frasi di quattro o più parole. Dovrebbe essere in grado di parlare in modo abbastanza chiaro che gli estranei possono capire e usare i tempi dei verbi in modo appropriato. Dovrebbe cantare canzoni familiari e usare i pronomi io te e me correttamente (vedi riferimento 2).

Ascoltare e parlare con abilità

Per quanto riguarda le capacità di ascolto i bambini in età prescolare dovrebbero riconoscere le parole in rima capire la maggior parte di cosa è detto a loro e seguire le indicazioni con almeno due passaggi. Dovrebbero essere in grado di ascoltare e rispondere a qualcuno che li chiama nota e risponde ai suoni nell'ambiente come una sveglia o un clacson (vedi riferimento 2). Dovrebbero conoscere almeno 900-1000 parole per 3 anni nomi animali familiari e parti del corpo conoscere gli opposti comuni come big-little e parlare diffusamente durante il gioco. All'età di cinque anni i bambini dovrebbero essere in grado di ripetere frasi di nove parole e il linguaggio dovrebbe essere completamente intelligibile e grammaticalmente corretto (vedi riferimento 3).

Genitore come insegnante

Come genitore tu sei il primo bambino insegnante avendo trascorso ore di conversazione con lui dalla nascita o prima. Sei in un'ottima posizione per raccogliere informazioni sui progressi linguistici di tuo figlio. Lo sviluppo normale del linguaggio potrebbe non progredire allo stesso modo per ogni bambino in età prescolare ma se noti che il tuo bambino sembra non sentire ciò che gli altri dicono sta avendo difficoltà a capire e seguire le istruzioni o sta parlando lentamente o non sta finendo le frasi allora potresti desidera cercare l'aiuto di un pediatra o possibilmente un logopedista. Puoi anche contattare il direttore della scuola speciale di tua figlia per ulteriori valutazioni (vedi riferimento 2).