Come aiutare un bambino accademicamente con un disturbo espressivo ricettivo

I bambini con disturbo del linguaggio espressivo /recettivo affrontano una serie di sfide accademiche in classe. Secondo il National Institute of Health circa 1 su 20 bambini lotta con qualche tipo di disturbo del linguaggio. I disturbi del linguaggio espressivo /recettivo non sono generalmente associati a un disturbo cognitivo di base. I bambini che lottano con loro di solito non "recuperano" con i loro coetanei in via di sviluppo. Invece i bambini imparano a far fronte alle loro sfide di elaborazione e imparano in uno stile più unico e personalizzato. Tuttavia poiché la lingua è fondamentale per la maggior parte dei compiti accademici i bambini con questo disturbo spesso si dibattono in classe finché non hanno sviluppato sufficienti capacità di coping.

Cose da cercare

Bambini con disturbi del linguaggio non associati a nessun sottostante i disturbi cognitivi sono in grado di comprendere i concetti presentati in classe come lo sono i loro coetanei in via di sviluppo. Tuttavia mancano delle competenze linguistiche per organizzare accedere e applicare tali concetti. In classe i bambini con disturbo espressivo /recettivo spesso combattono seguendo le seguenti direzioni narrando storie rispondendo a domande complesse imparando nuove parole grammatica e compiti astratti in lingua. Non tutte queste abilità sono ugualmente impegnative per tutti i bambini che lottano con questo disturbo. Alcuni bambini sono frustrati da compiti aggiuntivi meno previsti. Cerca la componente linguistica in aree accademiche deboli e costruisci quella competenza per massimizzare la crescita in aree mirate.

Strategie di deficit espressivo

Collabora con l'insegnante di tuo figlio e il logopedista per identificare i suoi punti di forza e di debolezza. Aiutala a utilizzare quei punti di forza per adattarsi alle sue sfide linguistiche di base. Ad esempio se tuo figlio lotta con l'organizzazione dei suoi pensieri e delle sue idee ed è uno studente visivo prova a utilizzare mappe concettuali e grafici per aiutarla ad accedere al programma. Le attività linguistiche astratte e decontestualizzate possono essere particolarmente difficili. Dedica più tempo a queste attività e aiuta il bambino a concentrarsi su ciò che viene effettivamente detto o richiesto. Chiedile di visualizzare se stessa eseguendo l'attività in discussione o di tracciare i passaggi in un problema complesso.

Strategie di deficit ricettivo

Un bambino con problemi di elaborazione del linguaggio ricettivo può avere difficoltà a seguire le indicazioni portando a un'etichetta di cattivo comportamento e /o disattenzione. Tuttavia la disattenzione è più spesso una funzione del suo disturbo che un vero problema comportamentale. Sperimenta con diversi modi per aiutarla a seguire le indicazioni e capire cosa ci si aspetta da lei. Ad esempio istruzioni esplicite scritte possono essere utili a condizione che descrivano chiaramente le aspettative in ogni fase. I problemi di elaborazione del linguaggio spesso rendono difficile capire il linguaggio astratto e la complessa struttura delle frasi quindi le istruzioni dovrebbero includere passi concreti scritti in frasi semplici. Se il tuo bambino non sta ancora leggendo bene sostituisci le istruzioni sequenziali illustrate.

Confidence Building

Un bambino alle prese con disturbi del linguaggio espressivo /recettivo può sentirsi "stupido" e di conseguenza non avere la fiducia sia accademica che sociale. Aiuta tuo figlio a capire che apprende in modo diverso ma che può imparare. Lavora con lei per rafforzare le cose che sa fare e aiutarla ad applicare quella conoscenza a nuove situazioni. Ad esempio se ha una strategia che lavora per imparare nuove abilità matematiche aiutala ad applicare quella capacità di analizzare le informazioni in altre materie. Sottolinea che il lavoro attorno alle sfide dell'elaborazione del linguaggio è altamente personalizzato e tuo figlio può usare i suoi punti di forza per sviluppare uno stile di apprendimento personalizzato che funzioni per lei.