Gli effetti dellambiente sullo sviluppo delle lingue antiche

el 1970 le autorità presero coscienza di un bambino che il mondo avrebbe conosciuto come "Genio". Genie aveva trascorso la sua vita socialmente isolata legata a una sedia o chiusa in una gabbia. All'età di 13 anni aveva un vocabolario di solo circa 20 parole. Nonostante i numerosi tentativi da parte di assistenti sociali e psicologi la comunicazione verbale di Genie non è mai stata pienamente sviluppata. Il suo tragico caso ha sollevato nuove domande sull'importanza dell'ambiente nell'acquisizione della lingua della prima infanzia un argomento che i ricercatori continuano a studiare.

Comunicazione e struttura delle frasi

Uno studio del 2002 condotto da ricercatori dell'Università di Chicago ha rivelato quella sintassi o struttura della frase è appresa piuttosto che innata. Essenzialmente i ricercatori hanno scoperto che parlare ai bambini piccoli con frasi complete e complesse piuttosto che usare "baby talk" li aiuta a sviluppare la capacità di comprendere e utilizzare strutture di frasi complesse.

Gli psicologi cognitivi già sapevano che "il il grado di complessità nella lingua dei bambini era direttamente correlato a quello dei loro genitori " ma non aveva ancora determinato se ciò fosse dovuto a un vantaggio genetico oa causa dell'ambiente del bambino. I ricercatori hanno studiato le aule prescolari per valutare gli effetti della struttura delle frasi degli insegnanti e l'uso della lingua sui bambini. Gli studenti di insegnanti che frequentemente usavano frasi complesse sviluppavano abilità linguistiche avanzate due volte più veloci di quelle in aule in cui l'insegnante usava un linguaggio più semplice.

Vocabolario dei genitori

Il vocabolario del caregiver principale può essere uno degli indicatori più importanti del vocabolario "development in young children." 3 [[Inoltre l'acquisizione precoce del vocabolario è direttamente correlata al futuro successo accademico. Uno studio della Florida Atlantic University ha trovato una correlazione positiva tra stato socioeconomico e vocabolario di un bambino. Lo studio ha isolato un particolare fattore il vocabolario materno e ha scoperto che le madri in una fascia socioeconomica alta non solo avevano più vocaboli avanzati ma parlavano anche ai loro figli usando un linguaggio più complesso rispetto a quello delle madri in una parentesi media. Vocabolario

Circa il 75% dei bambini ha madri che lavorano fuori casa almeno a tempo parziale. Di conseguenza molti bambini trascorrono una parte significativa dei loro anni formativi in ​​un ambiente di assistenza all'infanzia come un asilo nido un centro di assistenza domiciliare o un parente.

Uno studio della Purdue University ha analizzato i dati dei giovani bambini in diverse strutture per l'infanzia e hanno scoperto che la quantità e la qualità dell'assistenza all'infanzia incidono direttamente sul vocabolario di un bambino e leggono i punteggi durante la prima elementare. I bambini che ricevono un'assistenza di qualità superiore avevano punteggi di vocabolario più elevati quando venivano testati nella scuola materna fino alla quinta elementare in particolare rispetto ai bambini in un centro diurno. Anche la quantità di tempo alla settimana spesa in assistenza all'infanzia ha avuto una correlazione negativa con i successivi punteggi dei test del vocabolario.