Attività per insegnare configurazione elettronica

La configurazione elettronica si riferisce alla disposizione degli elettroni in orbita attorno al nucleo dell'atomo. L'interazione tra i vari "anelli" di elettroni, il nucleo e gli anelli di elettroni intorno atomi vicini determina i comportamenti delle sostanze chimiche studiate da chimici. Loro sono diversi modelli per spiegare come gli elettroni sono disposti intorno al nucleo, ma a livello di scuola superiore è meglio attenersi al modello di Bohr, che può essere spiegato in modo molto semplice utilizzando di anelli concentrici che vogliono un complimento pieno di elettroni. Gli studenti di un'età in cui l'apprendimento avviene attraverso attività sarà anche probabile bastone per studiare i primi 18 elementi in cui le regole di configurazione elettronica sono abbastanza semplici. Assignining Elettroni

Gli studenti sono di solito abbastanza bene con l'idea che il numero di elettroni e protoni in un atomo standard è uguale. Sono anche generalmente in grado di memorizzare abbastanza rapidamente che gli elettroni sono disposti in orbite concentriche che riempiono dall'interno all'esterno, con due elettroni nel primo anello e otto in ciascun anello successivo. Tuttavia, la pratica a volte è necessario impostare questa idea saldamente nelle loro menti. Stampare un insieme di fogli con i nuclei di elementi diversi nel centro usando cerchi di un colore per i neutroni e una per i protoni. Piccoli segni più sui protoni possono aiutare. Aggiungi set di anelli vuoti intorno a ciascun nucleo. Consegnare le carte fuori, uno per ogni studente, insieme a un piatto di perline. Dare loro 20 secondi per organizzare le perline sulle orbite di equilibrare con il numero di protoni nel nucleo. Come ogni studente di verificare il loro vicino di casa poi passare le carte in giro e farli fare di nuovo. Questa attività è un bene per circa 10 a 15 minuti.
Accoppiando

Il passo successivo nella comprensione configurazione elettronica viene dalla comprensione che gli atomi "vogliono" gusci esterni completi di elettroni, cioè vogliono loro orbita esterna per contenere otto elettroni, o due nel caso dell'anello più interno. Si può raggiungere questo obiettivo dando via tutti gli elettroni sul guscio esterno ad altri atomi o prendere elettroni da un altro atomo di completare il loro guscio esterno e formare legami ionici. Ciò significa che certi atomi naturalmente coppia con altri. Fornire alcune carte con gli atomi che compongono i composti fino semplice, familiare come il cloruro di sodio. Disegnare gli atomi nello stesso modo degli atomi nel passaggio precedente, ma questa volta includono gli elettroni. Mettere tutte le carte fuori e chiedere agli studenti di corsa per vedere se riescono a trovare elementi che sarebbe naturalmente pari perché si vuole ottenere lo stesso numero l'altro perde.
Ricerca per Reattività

p E 'un utile, regola generale in chimica che gli atomi sono pigri e quelli che hanno bisogno di fare il minimo lavoro - vale a dire il guadagno o o perdere il minor numero di elettroni - per ottenere il loro guscio esterno completo sono più probabilità di reagire rispetto a quelli che hanno bisogno di lavorare di più. Sapendo questo gli studenti dovrebbero essere in grado di ordinare le carte nella più reattivo in alto e il meno in basso. Dare ad ogni studente una pila di carte scelte a caso e li hanno Ordinali per reattività. Spiega anche che perdere elettroni diventa più difficile quanto più il guscio esterno è di nucleo, pur guadagnando loro diventa più facile. Li hanno ordinare gli atomi di reattività utilizzando questa regola pure. Una volta che sono abbastanza veloci, correre un campionato per vedere quale studente può ordinare una pila di 20 carte atomo la più veloce.
Correre intorno

fare alcuni anelli di cartone che possono essere indossato sulla testa e alcuni adesivi con elettroni o protoni scritto in loro. Assicurarsi di avere un numero uguale di ciascuno. Uscire nel cortile della scuola e disegnare alcuni anelli sul campo con diversi elementi scritti in ciascuna. Dare ad ogni studente un anello e un adesivo. Li hanno cercare di risolvere se stessi in atomi più velocemente possibile. Hanno bisogno di ottenere il giusto numero di protoni nel ring con il giusto numero di elettroni intorno a loro organizzati in configurazioni corrette.