Attività per insegnare le tecniche Biblioteca

biblioteche di oggi sono molto diverse da quelle di decenni fa, che offre supporto digitale e accesso a Internet oltre ai materiali di stampa tradizione. Molti studenti si affidano ancora alle biblioteche di fornire fonti credibili e un posto tranquillo per studiare. Ci sono una serie di attività che gli insegnanti possono utilizzare per promuovere una vita di competenze biblioteca positivi e le abitudini di studio tra gli studenti. Lavorare Tranquillamente
Biblioteche

dipendono patroni che sono tranquillo e rispettoso. Così, prima che gli insegnanti portano gli studenti in un ambiente di biblioteca, è importante fare in modo che gli studenti possano lavorare in silenzio e senza distrazioni. Pratica avere sessioni di lettura in classe in cui gli studenti non sono autorizzati a parlare, o deve parlare tranquillamente se hanno un interesse immediato.

Un'altra attività per sottolineare l'importanza della tranquillità nelle biblioteche è di avere alcuni studenti parlano a voce molto alta, mentre altri studenti tentano di leggere qualcosa. Le probabilità sono, gli studenti hanno più difficoltà a capire il materiale con questa distrazione. Utilizzare questo come un esempio del motivo per cui gli studenti devono rimanere in silenzio quando la raccolta di materiali o di lavoro in una libreria.
Navigazione

Un altro elemento di librerie che potrebbe essere scoraggiante per gli studenti è trovare i materiali di cui hanno bisogno. Molte biblioteche utilizzano ancora il sistema decimale Dewey, che categorizza i libri e materiali a seconda del soggetto. Tuttavia, i bambini piccoli possono trovare questo sistema difficile da memorizzare e imparare. Invece, gli insegnanti dovrebbero concentrarsi su attività che promuovono utilizzando il catalogo della biblioteca per trovare i libri. Una volta che i bambini hanno imparato a stare tranquillo in una biblioteca, portarli lì e mostrare agli studenti come trovare i libri che utilizzano una directory online e la navigazione attraverso la biblioteca. Poi lasciare gli studenti cercano direttamente questo processo, con il vostro aiuto. Questa attività verrà visualizzato direttamente agli studenti i passi da intraprendere per trovare un certo libro, senza assistenza di un adulto.
Chiedono aiuto

Se gli studenti sono molto giovani o ancora avere difficoltà a comprendere il catalogo, è importante anche per mostrare agli studenti come a chiedere aiuto per i bibliotecari. La maggior parte dei lavoratori della biblioteca sono disposti ad aiutare, a condizione che gli studenti sono paziente e cortese. Chiedi un bibliotecario disposti ad aiutarvi con questa attività, e poi si sono studenti compensare le domande che potrebbero realmente bisogno di aiuto. Avere pratica gli studenti in fila, in attesa tranquillamente, e poi chiedere gentilmente bibliotecari aiuto.
Prestito

Un'altra parte importante di imparare a usare le librerie rispettosamente è il concetto di prendere in prestito libri e restituirli in buone condizioni. Praticare questa abilità biblioteca facendo un mock-biblioteca in classe, consentendo agli studenti di controllare i libri e chiedendo ad ogni studente di restituire il libro entro una certa data. Una volta che gli studenti di ritorno (o di non ritorno) i libri, parlare di ciò che gli studenti possono fare meglio e sul perché i libri rispetto è importante per tutti gli utenti della biblioteca. Una volta che ogni studente sembra agio con questo concetto, è possibile portarli a una libreria reale e permettere loro di prendere libri, anche se limitando la quantità in un primo momento è sempre una buona idea.
Etica

Questa abilità biblioteca è particolarmente importante insegnare agli studenti più anziani che possono utilizzare materiali di biblioteca come riferimenti. Spetta a ogni studente di agire eticamente per quanto riguarda il rispetto del lavoro di un autore e di astenersi dal plagio. Una attività che possono avere gli studenti a pensare a questo problema è quello di costituire un dibattito in aula sui pro ei contro di plagio. Dividere la classe in due, per chiedere un gruppo per difendere il plagio, e l'altro per dire perché è sbagliato o non vale la pena. Dopo il dibattito, sono ragazzi prendere una decisione se il plagio è valsa la pena o no, e di spiegare perché in un documento. Questo assicura che gli studenti formulano la propria decisione di non la plagiare e aiuta anche a capire se un particolare studente è alle prese con il problema.