Teorie dello sviluppo Biosocial di Toddlers

teorie biosociale ci raccontano l'impatto delle influenze intellettuali, emotive, sociali e biologiche nelle persone. Ci sono molte teorie che descrivono tutti gli aspetti della vita dei bambini. Una teoria non è in grado di sostenere lo sviluppo emotivo, cognitivo e sociale dei bambini. Tuttavia, troverete che imparare e applicare una varietà di teorie dello sviluppo può contribuire ad un bambino a tutto tondo. Teoria dello sviluppo Erik Erikson

di Erikson si concentra sugli effetti di influenze esterne come persone di età. La sua teoria afferma ci sono otto fasi di attraversare da bambino ad anziano adulto. Il periodo bambino avviene secondo la progressione degli stadi in genere tra i 18 mesi ei 3 anni di età. Toddlers lavorare sulla costruzione di autostima positiva mentre imparano nuove abilità e imparare quali comportamenti sono appropriati. Se il bambino si sente costantemente frustrato da non con successo padronanza delle competenze adeguate all'età, scarsa autostima potrebbe sviluppare. E 'importante che gli adulti interagiscono positivamente con i loro bambini di sviluppare la fiducia e una immagine di sé sano.
Jean Piaget

Piaget ha proposto quattro fasi di sviluppo cognitivo. La fase di bambino inizia nella prima fase, sensomotorio, e termina a metà della seconda fase, pre-operativi. I bambini imparano attraverso le indagini e la manipolazione di oggetti di imparare ciò che le interazioni si verificheranno dalla manipolazione. Bambini cominciano a capire che esistono ancora, anche se non possono sempre essere visto oggetti. Essi hanno inoltre sviluppano notevolmente il loro vocabolario a questa età, ma non sono in grado di ragionare attraverso situazioni difficili come adulti sarebbe.
Lev Vygotskij

Vygotskij sostenuto che i bambini imparano e sviluppare attraverso le interazioni sociali. Il bambino diventa ben arrotondato con una varietà di esperienze e opportunità. Pratiche culturali nella famiglia del bambino hanno un impatto significativo sul conoscere il mondo intorno a lui. Vygotskij afferma che ci sono tre modi in cui la conoscenza viene trasmesso ai bambini. Bambini imparano imitando i comportamenti visualizzati da persone intorno a loro. I bambini imparano anche da ricevere, elaborare e praticare le informazioni che gli adulti li danno. I più piccoli imparano lavorando e giocando in cooperazione con i loro coetanei pure.
John Bowlby

Bowlby ha proposto che i bambini sviluppano un forte senso di sicurezza quando i loro genitori sono concentrati e attenti alle loro esigenze a partire dalla nascita. Bambini hanno bisogno di poter contare sui loro genitori e altri operatori sanitari di esplorare con successo il loro ambiente. Bowlby afferma che i bambini mostrano adeguato attaccamento con il ritorno a un caregiver, quando hanno bisogno di conforto, stare vicino a una badante per evitare il pericolo e diventando visibilmente sconvolto quando il caregiver è separata dal bambino.
Sigmund Freud

Freud ha creato le fasi psicosessuali di sviluppo, il che spiega come gli esseri umani si sviluppano atteggiamenti verso il sesso. Egli ha dichiarato che un bambino progredisce attraverso le fasi orale, anale e fallica della sua teoria. Durante le fasi orale, il bambino prova piacere da masticare, succhiare e mordere oggetti. La fase anale segue dove il bambino trova gratificazione tenendo in e di espellere le sue viscere. Alcuni bambini possono entrare nella fase fallica dove traggono piacere stimolando il pene o clitoride. Freud ha proposto che lo sviluppo sessuale potrebbe essere ostacolato se non ci fosse l'accento troppo positivo o negativo sul sesso.