Come identificare i segni e sintomi di disturbo di attaccamento reattivo nella prima infanzia

Ci sono molti disturbi associati con l'infanzia, l'infanzia o l'adolescenza. Un tale disturbo è conosciuto come disturbo di attaccamento reattivo. Questo articolo descrive i segni ed i sintomi di questo disturbo. Istruzioni
Come identificare segni e sintomi di disturbo di attaccamento reattivo nella prima infanzia.
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Cercate di relazione sociale notevolmente disturbata e in maniera inappropriata in maggior parte dei contesti, a partire prima di aver compiuto 5 anni. Questo deve essere evidenziato da uno dei seguenti modi: 1. La persistente incapacità di avviare o rispondere in modo adeguato allo sviluppo di interazioni più sociali, come manifesto eccessivamente inibite, iper vigilante o risposte altamente ambivalenti e contraddittorie. Esempi di questo sarebbe il bambino rispondendo ai caregivers con un misto di approccio, evitamento, e resistenza a confortare, o possono presentare congelato watchfulness.2. Diffondere gli allegati come manifesto indiscriminata socievolezza con spiccata incapacità di esporre opportuni allegati selettivi. Per esempio:. Eccessiva familiarità con gli sconosciuti relativi o la mancanza di selettività nella scelta delle figure di attaccamento
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Valutare per fare in modo che i sintomi in fase 1 non sono contabilizzati esclusivamente dal ritardo di sviluppo come il ritardo mentale . Se non vi è alcuna possibilità che un'altra condizione potrebbe spiegare i sintomi elencati al punto 1, reattivo disturbo di attaccamento non può essere considerato.
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Cercare una mancanza di cure adeguate, come indicato dal caregiver primari come evidenziato da almeno uno dei seguenti: 1. Persistente trascuratezza dei bisogni emotivi fondamentali del bambino per il comfort, la stimolazione e affection.2. Persistente trascuratezza di needs.3 fisiche di base del bambino. Ripetuti cambiamenti di caregiver primario che impediscono la formazione di allegati stabili. Un esempio di questo potrebbe essere frequenti cambiamenti di affido.
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Cercare una connessione tra i sintomi nella fase 1 e il comportamento nella fase 3. I disturbi nel punto 1 devono iniziare dopo il comportamento descritto al punto 3. Vi è la presunzione che il comportamento in fase 3 da parte del caregiver si traduce direttamente i sintomi presenti nel bambino descritto al punto 1.