Segni e sintomi di Attention Deficit Disorder nei bambini

Quando la quarta versione del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM IV) è stato pubblicato, ha definito una cosa chiamata deficit di attenzione e iperattività (ADHD), distinta da disturbo da deficit di attenzione (ADD), che divenne il sottotipo "prevalentemente disattento" di ADHD. Anche se alcuni bambini hanno un comportamento che si sporge di più verso il lato o iperattivo o disattento lato, entrambi i tipi di comportamento sono spesso combinati. Definizione

ADD è una disabilità neurobiologica che interferisce con la capacità del bambino di concentrarsi o di controllare il comportamento iperattivo e impulsivo. Questo suona come si potrebbe descrivere quasi ogni bambino ad un certo punto della loro vita, quindi è importante capire che vi è una differenza significativa tra i comportamenti che giustificano una diagnosi di ADHD rispetto tipica irrequietezza, crisi di rabbia o di spostamento di attenzione.


DSM Criteri

Per distinguere ADD dal comportamento tipico, il DSM IV prevede criteri molto specifici. I sintomi devono essere presenti prima dei sette anni e devono essere stati osservati per almeno sei mesi. I sintomi devono anche apparire più frequentemente ed essere più grave di comportamenti osservati in bambini normali della stessa età. Uno dei criteri più importanti è che il comportamento deve perturbare la capacità del bambino di funzionare con successo in più di un ambiente. Ci sono tre diversi sottotipi di ADHD, prevalentemente iperattivo-impulsivo, prevalentemente disattento, e il tipo combinato
ADHD - disattento Tipo

elenca Il DSM IV. nove diversi comportamenti che sono i sintomi di disattenzione. Per essere diagnosticati con ADD, sei dei nove deve essere evidente. I bambini con ADD hanno difficoltà a prestare attenzione ai dettagli, causando loro di commettere errori. Spesso si trovano abbastanza difficile mantenere l'attenzione per un certo periodo di tempo. Essi possono agire annoiato o sembrano non ascoltare quando gli si parla. Spesso non si seguono le istruzioni e non riescono a completare i compiti scolastici o di faccende, ma non sono oppositivo o di sfida, essi o hanno difficoltà a seguire le istruzioni o non hanno prestato attenzione a loro.

I bambini con ADD possono avere difficoltà a organizzarsi nei compiti. Spesso si perdono gli elementi che sono importanti e necessari, come ad esempio i compiti o quaderni. Essi sono facilmente distratti da cose che altri bambini facilmente Tune-out al fine di prestare attenzione. Spesso possono dimenticare le attività quotidiane. E 'comune per i bambini con ADD per cercare di evitare attività che richiedono sforzo mentale sostenuto.
Ambienti

Per qualificarsi come ADD, i sintomi devono essere visti in più di una ambiente. Questo include casa, la comunità, l'aula, parco giochi, e altri contesti sociali. Questo criterio è importante perché indica che i sintomi sono abbastanza diffusa per soddisfare la diagnosi ADD. Se i sintomi sono visti solo in un ambiente allora possono essere causati da qualcosa di diverso ADD. Ad esempio, se il bambino è solo disattento in classe, ma va bene nella comunità, al parco giochi, e in casa, allora è probabile che qualcosa di diverso ADD è dietro il problema.
comorbilità

ADD spesso non esiste da solo. E spesso coesiste con altri disturbi, il che rende più di una sfida per svelare i sintomi e di discernere una diagnosi accurata. Due comuni disturbi che coesistono con ADD sono la depressione e l'ansia. Disturbi dell'umore, disturbo oppositivo provocatorio e disturbo ossessivo-compulsivo sono altre disabilità che hanno bisogno di essere governato-out da un qualificato professionista della salute mentale.