Come fare un piano d'intervento Comportamento per un bambino autistico

Un piano di intervento obiettivi problema di comportamento comportamento mostrato da un bambino autistico e dà strategie per modificare il comportamento. E 'usato per aiutare un bambino in un ambiente di classe, sociale o di casa, ma è più spesso utilizzato in un ambiente scolastico. Un team di professionisti della scuola di solito sviluppare il piano, con ingresso da parte dei genitori. Un buon programma aiuterà il bambino avere successo a scuola e le relazioni sociali. Istruzioni
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raccogliere dati di base per gli incidenti del documento. Si noti il ​​tempo, eventi che hanno portato a episodi di comportamento problema, che gli individui erano presenti, al momento, e ciò che è stato fatto durante o dopo l'incidente.
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Identificare punti di forza del bambino e di debolezza. Assicurarsi che il piano di mira le aree deboli e lavora con i suoi punti di forza.
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Riconoscere i comportamenti che causano problemi. Scegliere le abilità che si sente il bambino è carente. Identificare le "bandiere rosse", o modelli di comportamento che significano uno sfogo aggressivo. Elencare i comportamenti problematici sul piano di intervento comportamento in termini concisi, definitivi
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Scopri come il bambino impara nel modo più efficace -. Attraverso l'azione, ascoltando o vedendo. Utilizzare gli appropriati segnali sensoriali nella programmazione delle attività e di lavoro con il bambino. Ad esempio, un bambino visivo dovrebbe essere mostrato le foto delle sue attività quotidiane in programma, timer visive per mostrare quando le attività si concluderanno, chiaro confini visivi per le aree che non devono entrare e promemoria visivi a vari intervalli prima di una transizione è a verificarsi.

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Scegli rinforzi e punizioni sulla base di gusti del bambino e antipatie. Buon comportamento può essere ricompensato con le attività che il bambino gode, giocattoli preferiti o alimentari. Prelievi di contatto con gli occhi e time out può essere strategie utilizzate per punire il comportamento poveri. Pianificare le attività in modo che quelli facili, come il tempo libero o giocare, seguono quelli duri e servono come rinforzo positivo.
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Assicurarsi che il piano include istruzioni chiare agli insegnanti e al personale e permette loro di specificare quali metodi sono usati per insegnare e misurare i progressi.
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Analizzare il piano periodicamente per determinare la sua efficacia. Effettuare le regolazioni necessarie.