Strategie di comportamento per insegnare ai bambini con autismo

L'autismo è un gruppo di problemi di sviluppo tecnicamente chiamati disturbi dello spettro autistico o ASD. Essi appaiono nella prima infanzia, di solito intorno all'età di 3. La Mayo Clinic afferma che si stima tre a sei su ogni 1.000 bambini negli Stati Uniti hanno una qualche forma di autismo. Un bambino che presenti sintomi di autismo richiede metodi molto specifici di insegnamento e di apprendimento comportamento. E 'importante sviluppare strategie per aiutarli a imparare le funzioni di tutti i giorni e per affrontare la loro condizione. Problemi per i bambini autistici

problemi che si verificano con autismo variano in base al singolo e modulo. Alcune sfide caratteristici per i bambini autistici includono comprensione del linguaggio e di espressione, i rapporti sociali, elaborazione sensoriale, la resistenza al cambiamento, capacità di attenzione, e di organizzazione.
Struttura fisica

struttura fisica è il modo in cui abbiamo istituito e organizzare l'ambiente fisico. Il tuo bambino e il livello di auto-controllo espone determineranno parte della vostra strategia per quanto riguarda l'ambiente fisico. Superiori bambini autistici funzionanti possono visualizzare più bisogno di auto-controllo.

Design è necessario per tutte le posizioni nella vita del vostro bambino, in particolare a casa e in classe. Questa tecnica prevede la creazione di confini visivi e fisici evidenti. I bambini con autismo in genere non trattano bene con gli spazi aperti. Usare mobili e colore marcatori, come quadrati moquette o nastro, per definire ogni spazio in base a ciò che accade lì. Includere dove lo spazio inizia e finisce con la via più diretta per l'area in questione. Un esempio di questo potrebbe essere tovagliette color-coded per spuntini e pasti. Dare il vostro bambino un tappeto di colore per ogni evento che coinvolge cibo gli dice questo è dove ci si siede per mangiare e questo è ciò che si mangia a colazione. Gli permette di associare un colore con una routine quotidiana.
Primo /Poi Strategia

Prima /poi insegnamento prevede l'organizzazione nella mente di un bambino autistico e permette loro di associare compiti. Un esempio di una prima /poi strategia è la tabella visiva degli eventi quotidiani. Un programma visivo vi aiuterà a diminuire l'ansia, fornendo la struttura in modo che un bambino può capire che cosa si aspetta da lui. Un programma potrebbe includere una foto di un compito a casa poi una foto di un computer. Questo dice un bambino, prima di fare i compiti a casa, e poi si gioca sul computer. Durante lo sviluppo di un programma visivo comprende sempre almeno due compiti, per cui un bambino capirà il concetto di attività di sequenziamento.
Visiva Organizzazione

organizzazione visiva presenta materiali e spazio in un modo che non sopraffare l'input sensoriale del bambino e causare ansia. Memorizzazione di materiale per le attività in contenitori separati, per esempio colla e pennarelli colorati non sarebbero andati insieme perché hanno scopi distinti. Questo funziona bene anche con cose come il grooming, pettini non andare con dentifricio. Organizzazione visiva aiuta a fissare dei limiti di comportamento, senza confusione o frustrazione.