Come gli insegnanti possono aiutare i bambini con autismo con competenze sociali

Secondo l'American Academy of Pediatrics, uno su 91 bambini negli Stati Uniti hanno un disturbo dello spettro autistico. Una delle caratteristiche di autismo è la difficoltà di comprensione spunti sociali, insieme con sfide a fare gli amici o relativi a coetanei. Questo significa che sempre più educatori vengono assegnati il ​​difficile compito di insegnare le abilità sociali ai bambini autistici. Molte terapie e metodologie differenti sono disponibili per insegnare le abilità sociali. Dal momento che le abilità e le sfide della ASD bambini variano, è importante tenere a mente che non tutti i metodi saranno efficaci per ogni studente. Questo è il motivo per cui è così importante che le scuole di design e seguono IEP di uno studente, o il Piano Educativo Individualizzato, che è stato progettato per affrontare i deficit di abilità sociali su misura per quel bambino specifico. Il PEI efficace incorporerà competenze sociali per tutto il giorno dello studente da una varietà di fonti. Abilità di conversazione

capacità di conversazione e di ascolto sono due componenti fondamentali per insegnare le abilità sociali a studenti ASD. Queste abilità sono meglio tenute in piccoli gruppi, composto da bambini con i loro coetanei tipici. Gli studenti tipici possono modellare le competenze adeguate, come ad esempio chiedere e rispondere alle domande, fare delle scelte, a turno, mostrando empatia, il mantenimento di spazio personale e la comunicazione non verbale. Gli studenti ASD bisogno di imparare queste competenze e praticare in un ambiente positivo, sicuro. Il modo migliore per impegnarsi in questo tipo di conversazioni è durante un organizzato "mucchio di pranzo." Sessioni mazzo pranzo tipico accadere durante il pranzo, dove gli studenti mangiano e giocano un gioco concordato insieme durante il periodo. Picking il gioco in sé è parte della lezione. Qualsiasi gioco che coinvolge a turno può essere utile, mentre alcuni giochi che coinvolgono le domande, le scelte sono particolarmente utili per la lezione. Inoltre, gli studenti tipici dovrebbero avere una formazione di base su cosa aspettarsi da parte degli studenti ASD, e devono essere invitati a essere non-critica dei deficit che sarà senza dubbio sorgere durante il tempo insieme.

Amicizia Skills

insegnanti dovrebbero discutere i modi per affrontare gli altri, il modo di fare amicizia e come tenerli con i loro studenti ASD. A seconda di come verbale di un bambino è, storie sociali possono essere efficaci, oltre a scrutare la modellazione uno-a-uno o in un piccolo ambiente di gruppo. Può essere utile per impostare le diverse situazioni con uno studente tipico per dimostrare la cosa giusta e sbagliata da dire e agire fuori una varietà di scenari che lo studente ASD incontrerà.
ABA

Applied Behavioral Analysis, o ABA, può essere un metodo efficace per scoprire quali comportamenti vengono attivati ​​che rendono il bambino autistico si distaccano da bambini normali, impedendo in tal modo il progresso abilità sociali. ABA richiede una formazione e scrivendo numerosi dati; insegnanti che sono disposti a scrivere ogni volta che un bambino ha un incidente o disastro, insieme con il comportamento prima e dopo l'incidente, avrà i dati utili per la squadra per analizzare e determinare ciò che sta in piedi in modo del bambino di successo.
Impostazioni Varie

insegnare le abilità sociali di un bambino in una varietà di ambienti e situazioni per tutta la giornata scolastica. Il più vario le impostazioni, la maggiore probabilità di un bambino imparerà a generalizzare le abilità e li portano attraverso e al di fuori del contesto scolastico. Impostazioni potrebbero includere in classe, nel parco giochi, nella palestra, nella biblioteca della scuola, o durante arte o classe di musica, ognuno di questi luoghi offrono sfide diverse abilità sociali per un bambino ASD. Storie sociali possono essere utilizzati efficacemente per preparare il bambino per una lezione difficile. Feedback immediato e rinforzo positivo dovrebbero essere usati per aiutare il bambino ad imparare in un modo non minaccioso produttivo.