Informazioni su teorie psicologiche sulla dislessia

La dislessia è una condizione poco conosciuta che è generalmente considerato un disturbo di apprendimento. La sua causa principale rimane sconosciuta, e le teorie che lo riguardano riflettono questa incertezza, anche se ci si crede di essere un collegamento genetico e differenze strutturali nel cervello dei dislessici. E 'principalmente un disturbo che colpisce l'elaborazione del linguaggio scritto. Teorie psicologiche riguardanti la dislessia sono discussi di seguito, anche se va notato che alcune teorie si basano molto sulle modalità di ricerca più appropriate per la psicologia scientifica, piuttosto che la psicologia cognitiva. Evolutionary Ipotesi

ipotesi evolutiva suggerisce in sostanza che la lettura è così una nuova funzionalità di sviluppo umano che potrebbe essere considerato un atto abnorme. Come tale, le differenze tra un ottimo lettore e un povero lettore sono solo variazioni naturali del cervello che hanno proprio di recente - in termini evolutivi -. Raccolto l'abilità di lettura
Teoria magnocellular

Teoria magnocellulari tenta di fornire una spiegazione per l'intera costellazione di possibili sintomi di dislessia. Si ritiene che tutti i sintomi derivano da un deficit nei sistemi magnocellulari di cervello. Anche se i sistemi magnocellulari sono tipicamente discussi in relazione a dati visivi, la teoria sostiene che essi hanno il compito di elaborare grandi volumi di dati sensoriali grezzi provenienti da tutte le aree.
Il fonologica Ipotesi

L'ipotesi fonologica sostiene che vi è una compromissione della capacità di dislessici di memorizzare, recuperare e rappresentare fonemi (le unità di base del discorso). Come lettura viene spesso insegnata con metodi fonetici, l'incapacità di legare fonemi ai grafemi (le unità di base della scrittura) ostacolerà la capacità del dislessico di comprendere la parola scritta.
Cerebellare Teoria

La teoria cerebellare afferma che non vi è compromissione del cervelletto, che è responsabile per il controllo del motore e l'automazione di compiti overlearned (cioè lettura). Come scarso controllo del motore potrebbe influire articolazione, potrebbe influire negativamente rappresentazione fonologica. Ciò potrebbe a sua volta compromettere la capacità della dislessico a formare collegamenti appropriati tra fonemi e grafemi.
Percettivo visivo-Noise Esclusione Ipotesi

percettivo visivo-Noise Esclusione ipotesi afferma che I sintomi dislessici soffrono derivano da una capacità sottosviluppato di filtrare i dati percettivi in ​​modo appropriato. In sostanza, il dislessico non può distinguere tra importante stimolo visivo /uditivo e non importante stimolo visivo /uditivo.